Les Inégalités Sociales Entre 1850 Et 1939

à 1351) : peste tue 1/3 des Européens. Chapitre 2 : Les changements éco, sociaux et institutionnels au 18e siècle Economie du 18e de type traditionnelle mais apparition de changements (Py-Bas, France, GB) 1. La croissance démographique : Transition démographique a pr effet d’accélérer le rythme d’accroissement de la pop. Elle touche l’Europe du Nord-Ouest (1750 à 1950) et ensuite le reste de la planète : - Entre le 11e et le 14e : forte croissance démographique lié à des progrès ds l’outillage

HISTOIRE Chapitre : La croissance économique 1880-1939 I . Progrès agricoles et croissance industrielle  2 phénomènes simultanés : * Hausse de la production dans TOUS les domaines agricoles. Baisse de la main d’œuvre ( > + prod > - paysans). A CAUSE de la mécanisation qui touche l’agriculture >MACHINISME AGRICOLE, apparition du tracteur juste avant la guerre de 1914 (entre 1905 et 1915). Passe vite au Diesel grâce à l’entreprise MERCY FERGUSSON car à la vapeur ce n’est

la société française PROBLEMATIQUES La question porte sur une période qui va des années 1880 à aujourd’hui. Elle s’intéresse à la manière dont la République s’est adaptée aux évolutions sociales et culturelles qu’a connues la France depuis la fin du XIXe siècle : -changements des structures sociales, - affirmation des femmes, - mutations des religions. Elle s’interroge sur la capacité de l’idée républicaine telle qu’elle a été définie sous la IIIe République, à évoluer pour répondre à

polie, cette révolution dure environ 2 millénaires. On passe d’une économie de cueillette, de pêche à une agriculture d’élevage. SEDENTARISATION. La Révolution Industrielle : la révolution dure un siècle, c’est une transformation économique et sociale des structures qui existaient depuis près de 3000 ans. Le monde se transforme, il y a l’apparition de caractéristiques particulières, monde d’opulence et de richesse. En quoi la révolution industrielle a induit une rupture dans la croissance

utilisées dans cet article ou section sont trop anciennes. Améliorez sa pertinence à l'aide de sources plus récentes. Certaines conséquences de la croissance économique comme la pollution et les atteintes à l'environnement, l'accentuation des inégalités sociales ou l'épuisement des ressources (voir pic pétrolier notamment) sont souvent considérées comme des effets pervers qui obligent à distinguer croissance et progrès3. Contribution (en points) de la croissance des pays à celle mondiale (2011)

c’est que l’on se base sur un idéal. L’enfant et l’adulte, sont capable de finaliser l’idéal. Il devient donc aussi impossible de couper l’éducation de la société. Pour comprendre le système scolaire, il faut appréhender les aspects politiques, sociaux, toute la culture (et cela pour contextualiser sa réflexion). Le mot éducation peut avoir deux autres significations : Education d’un pays c’est à dire un système structuré de loi d’institutions, de programmes, de méthodes, de systèmes d’examens

s’étendent de 1662 à 1796) accélère la concentration du pouvoir entre les mains de l'empereur et de son entourage immédiat. Mais à force les empereurs n'ont plus l'étoffe de leur prédécesseurs et tout cela se dérègle. Les effectifs de l'administration stagnent en dépit de la croissance démographique (la population passe de 150 millions à la fin du XVIIe siècle à 300millions au cours du XVIIIe siècle et dépasse les 400 millions vers 1850) le manque des terres cultivables vagues de soulèvements qui balayent

Introduction En 1939, les Européens exercent directement leur autorité sur 1/3 de la population mondiale et 40% des terres émergées (carte p.14). C’est le résultat d’une 2ème vague de colonisation où les Etats européens, les métropoles, conquièrent et exploitent des territoires lointains, les colonies. En quoi la colonisation a-t-elle transformé le monde ? Entre 1870 et 1914, les puissances européennes se livrent à une course aux colonies. Elles y imposent leur domination dans tous les domaines

l’histoire économique •Massé P (2001), Histoire économique et sociale du monde •Rabu C (2004), L’histoire économique et sociale en fiches, du XIX siècle à nos jours. Plan du cours : •Chapitre 1 - de l’origine de l’humanité à 1750 : naissance et développement du commerce •Chapitre 2 - de 1750 à 1850 : la première révolution industrielle •Chapitre 3 - de 1850 à 1914 : le développement du capitalisme •Chapitre 4 - de 1918 à 1939 : l’entre-deux-guerres •Chapitre 5 - de 1945 à 1973 : Les Trente

Le cadre général des activités économiques et sociales. A) Population et travail : Introduction : Y a-t-il trop ou pas assez d’homme sur la terre pour satisfaire la croissance? La répartition des âges est-elle correcte ? Faut-il intervenir politiquement pour stopper ou susciter la croissance ? Est-ce le rôle de l’État ? 1°/ L’évolution de la population mondiale: a) Intérêt et limites de la démographie. La démographie est une science jeune (milieu du 19ième siècle). Avant