Les Juste Camus Dora Kaliayev

D)Relations religieuse → Tartuffe-Orgon : un faux dévot (un vrai libertin) avec un vrai pieux → les Mouches ; dieux rabaissés inférieurs aux Hommes L'évolution dans la pièce A)Questions → Ruy Blas;faut-il désobéir ? → tuer est juste ? Dans les Justes B)Réponses → Phèdre : la mort de Phèdre → Les Mouches ;existentialisme → Les Justes : résistance DISSERTATION REDIGEE Il est vrai que, dans le monde théâtrale,la représentation occupe une place importante

Antigone de Jean Anouilh 20 La Mort come choix de Vie 23 En attendant Godot, Samuel Becket 24 La Mort, une confrontation avec la solitude et l’inconnu 27 Le Roi se Meurt, Eugène Ionesco, 28 L’acceptation de la Mort 30 Les justes, Albert Camus, 31 Un sens à la Mort 33 La Nuit de Valognes, Eric-Emmanuel Schmitt, Acte 1 Scène 5 34 La Mort et le temps qui passe 35 Phèdre, Acte 5, scène 7, Racine, 36 La Mort dans les tragédies classiques 38 Les Mouches, l’Acte II scène 7, Jean-Paul

Dissertation : « Les Justes » d’Albert Camus Sujet : Les personnages de la pièce d’Albert Camus sont des terroristes et pourtant, ils sont désignés par le terme « justes ». Commente le choix de Camus et explique cette appellation. La justice, par définition, est un terme utilisé pour désigner un principe moral de la vie social fondé sur la reconnaissance et le respect du droit des autres. Mais pour Albert Camus la justice est un véritable combat contre le régime tsariste. D’ailleurs, une citation

Acte 2 Camus utilise des points de suspension : montre un état d’âme du personnage, pensif, méditatif Les enfants font perdre le sens de révolution de kaliayev Gradation des sentiments : Extreme joie, a la peur, a cause des enfants Kalialev n’a vu que les enfants et non la grande duchesse : enfants = pureté, innocence, vulnérabilité Bras faible, jambes tremblaient ; la gradation de la joie à la peur, plus en possession de ses moyens Répétition de négation de kalialev : ne veux pas avouer qu’il

Albert Camus Les Justes mise en scène Guy-Pierre Couleau Création les 16, 17, 18, 19 janvier Théâtre La passerelle / Gap DOSSIER PEDAGOGIQUE 1 2 SOMMAIRE Page 4 Distribution Page 5 Note d’intention de Guy Pierre Couleau Page 7 L’intrigue du spectacle Page 9 Albert Camus biographie Page 14 Actualités littéraires d’Albert Camus et bibliographie Page 15 Albert Camus toujours moderne Page 16 Albert Camus et le théâtre Page 17 Propos d’Albert Camus Page 19 Thématique de la terreur

aucune considération morale, devient la règle absolue, comme l’indique l’expression : « la loi inique est ouvertement en vigueur » (l. 26). L’oxymore « loi inique » indique bien qu’il s’agit d’un univers à part où la règle existe mais ne saurait être juste, où la férocité et le crime sont la loi. 3. En contrepoint : la civilisation (question 2)
 Les marques d’un pays civilisé, où l’homme échappe au classement immédiat entre élus et damnés, sont totale- ment opposées à ce qui caractérise le Lager. L’évolution

« Les Justes de Camus, une tragédie moderne ? » Objet(s) d'étude : Théâtre, Texte et Représentation. § Œuvre intégrale : Les Justes de Camus Textes expliqués en classe 1.- La scène d’exposition du début jusqu’à « tyrannie ». 2.- Acte II Dora et Kaliayev : depuis « Kaliayev la regarde. Kaliayev, après un silence. Personne ne t’aimera jamais comme je t’aime (…) Kaliayev, avec violence. Le lendemain. » 3.- Le dénouement depuis « Dora. Non, je veux savoir

verrons dans les grandes lignes son épopée, qui a, à juste titre, inspiré une autre légende, Stanley Kubrick. « Terroriste » de son temps, libérateur du nôtre, à travers la figure de Spartacus, nous nous poserons la question suivante : la justice et la liberté justifient ’elles le recours à la violence ? Est-ce que cette fin justifie tous les moyens ? C’est donc dans ce troisième temps, qu’à travers l’œuvre de Camus, plus particulièrement « Les juste » et « l’homme révolté », que nous nous interrogerons

CÉCILE LIGNEREUX Vers le bac À l’écrit Objet d’étude : Corpus bac : dialogue et conflit au théâtre TEXTE 1 Racine, Iphigénie, acte V, scène 2. TEXTE 2 Albert Camus, Les Justes, acte II. [Dans Les Justes, Camus met en scène un groupe de révolutionnaires russes qui préparent un attentat contre le grand-duc. Kaliayev est chargé de lancer la bombe sur la calèche où se trouve l’aristocrate. Mais au moment de passer à l’acte, il aperçoit, à côté du grand-duc, deux enfants, et ne lance pas

résumé de texte, l’extrait qui l’accompagne, ainsi que le questionnaire Résumé et extraits proposés o Jean Anouilh, Antigone – affrontement d’Antigone et Créon (extrait) o Eugène Ionesco, La Cantatrice Chauve – Scène 1 o Albert Camus, Les Justes – Acte deuxième (extrait) o Samuel Becket, En attendant Godot – Acte premier (début) et acte deuxième (fin) ▪ Consignes o 1ère lecture  « Lisez attentivement le résumé puis l’extrait. Pouvez-vous, grâce au résumé, repérer