Les Lectures Au Couvent

narratif épistolaire qui permet le réalisme et l'intimité.registre réaliste avec:Champ lexical du quotidien domestique: Femme de chambrel:2 , Secrétaire l:3 , langage spécifique:présence de la religion ; répétition du mot couvent l:8/34activités d'une noble : l:8 harpe, lecture, dessin, /se coiffer, se faire belle= activités futiles..l:5 Eléménts qui contribuent au réalisme et facilitent la compréhension ou l'identification pour la lectrice du 18e... (conclusion paragraphe) B°

juste sortie du couvent pour être mariée, qui est jetée dans la vie mondaine sans aucun guide dans ses nouvelles expériences, Mme de Tourvel, une jeune femme avec une éducation monastique aussi, qui est très dévote, fidèle à son mari et qui souffre de l’impossibilité de résister à ses désirs et à ses passions, Mme de Merteuil, un des personnages principaux qui est le centre du roman autour duquel tournent les intrigues et qui les dirige selon sa volonté, elle n’a jamais été au couvent, son éducation

L’introduction d’Emma Bovary- Le personnage principale du roman le personnage Emma Bovary est plus complexe ; l’on ne peut pas la définir si facilement comme « passive » ou « active » Emma Bovary, une femme élevée dans un couvent avant d’être mariée avec Charles Bovary, un homme simple et médiocre mais tout à fait sympathique et honnête. Après avoir passé sa jeunesse à lire des romances et des histoires d’amour, la jeune femme rencontre la frustration et s’ennuie en s’apercevant que sa vie et

repose sur une alternance de récit et de discours : - récit initial, bref, de deux lignes, relatant les répugnances et les incertitudes de la novice. (passé simple et 1ère personne) - discours accusateur de la narratrice contre l’institution du couvent jusqu’à la fin du 1er § (passage au présent et généralisation dans les personnes : Ces femmes se vengent bien...en attendant) - retour au récit (passé simple et 1ère pers.) d’une scène vue, vécue (Il arriva un jour...), qui a profondément marqué

femme tyrannique. Élevée dans un couvent, Emma aspire à la vie qu'elle a tant lu dans les romans à l'eau de rose. À sa sortie du couvent, Emma qui se croit revenue de tout accepte d'épouser le premier venu. Tout le développement du roman est contenu dans cette situation initiale : une jeune fille rêveuse, exaltée par ses lectures et dont certaines attitudes trahissent déjà le déséquilibre, qui épouse un homme médiocre destiné à mener une vie médiocre. Les lectures d'Emma l'ont plongées dans l'illusion

Résumé et Analyse de Madame Bovary, Gustave Flaubert. Résumé : Fille d'un riche fermier, Emma Rouault épouse Charles Bovary, officier de santé et veuf récent d'une femme tyrannique. Élevée dans un couvent, Emma aspire à vivre dans le monde de rêve dont parlent les romans à l'eau de rose qu'elle y a lu. Un bal au château de Vaubyessard la persuade qu'un tel monde existe, mais le décalage qu'elle découvre avec sa propre vie déclenche chez elle une maladie nerveuse. Son mari décide alors

les filles que pour les garçons. A l’école, les filles étaient dispensées de calcul, de lecture et d’écriture. Elles y allaient pour apprendre la religion catholique et connaître la bible de manière à pouvoir la relire à leurs enfants. Elles apprenaient surtout les taches ménagères et des activités comme la couture ou la broderie. Les jeunes filles pauvres, seules ou sans protection se réfugiaient au couvent, c’étaient donc les religieuses qui les éduquaient. Certaines femmes de la noblesse organisaient

L’écriture lui provoque de la souffrance Discipliné «routine d’écriture » strict envers lui même Honnête , perfectionniste, investiStyle ambitieux, révolutionnaire, visionnaire, minutieuxEx : casquette de Charles, description des études d’Emma au Couvent → insistance sur d’infinis détails que les personnage jugent important mais que nous lecteurs et Flaubert trouvent insignifiant Lettre 2 à Louise ColetFlaubert et son style difficiles à cerner, inclassables, étrange Œuvre contradictoire entre le bien

| |vers 6 syllabes, la |plus longs au fur et à | | | | |seconde 8, 12 pour la |mesure de la lecture du | | | | |3ème, alexandrins, |texte | | | |

Séquence n°1 : D’un pays à l’autre Etude d’une œuvre intégrale : L’Or de Cendrars (1925) Objet d’étude : Le roman et le récit du XVIIIe siècle au XXIe siècle.Objectifs :· Etudier un roman d’aventures· Etudier un roman qui s’inscrit dans le renouvellement des formes romanesques du début du XIXe siècleTextes étudiés :1. Incipit du roman2. Grandeur et chute, sq 26-27, chap. 6-73. L’or m’a ruiné, sq 31, chap. 94. Epilogue du roman, sq 73-74