Les Limites De La Littérature Argumentative

susceptible d’apporter des connaissances intellectuelles et culturelles nouvelles n’est pas la bienvenue. Il est également question ici du rejet des antiques ambitionné par les modernes. Les modernes avaient pour ambition de créer une nouvelle littérature qui dépasserait celle des antiques. Or, pour La Bruyère, cela est impossible puisque nous sommes tous héritiers de la culture antique. Cette dernière a encore une portée universelle que nous ne pouvons pas ignorer. Cet argument caractérise la querelle

opinion (la thèse) de l auteur n est pas obligatoirement exprimée. Elle n est peut-être pas visible dans le texte mais elle est présente dans le choix du vocabulaire. C est pourquoi il faut étudier attentivement le texte pour découvrir la visée argumentative, c est-à-dire ce que l auteur attend que lecteur pense, dise ou fasse après sa lecture. Pour étudier le récit, il faut donc : 1) Identifier la structure du récit qui est construit généralement sur le modèle suivant : a) La situation initiale :

reculée et imaginaire, les habitants mènent une vie frugale et heureuse, éloignée de toute corruption et de tout vice, générés selon eux par le superflu. Comment cette description d'une société utopique se révèle-t-elle porteuse d'une dimension argumentative ? Nous étudierons tout d'abord le portrait idéalisé de la Bétique brossé par le narrateur, puis celui des habitants de ce pays. Enfin, nous montrerons comment ce texte offre une critique de notre société. I. La Bétique : un pays utopique 1

texte il faut commencer par ce qu’on nomme le niveau supratextuel, c’est a dire la biographie de l’auteur du texte, dans notre cas d’Henri Barbusse. Né le 17 mai 1873 à Asnières, il est un ecrivain francais, un nouvelliste, qui a fait triompher la litterature francaise. Il etait un journaliste connu a cette periode la, il a rédige des nombreux articles pour la revue La paix par le droit. H. Barubusse est connu comme le soldat de la paix, un anti-militariste et pacifiste, mais en 1914 quand la Première

dénoncer la guerre (« Depuis six mille ans la guerre… », Hugo) ou épique (« Le Mal », Rimbaud). II. Une magie qui dévoile : mots, images et musique Mais ce sont surtout les « outils » dont le poète dispose qui donnent à la poésie son efficacité argumentative. « La poésie est à la fois Musique, Statuaire, Peinture, Éloquence… » (Théodore de Banville). 1. Les ressources du mot et de l’image La poésie est en effet proche de la peinture et la capacité des deux arts à transmettre des idées est de même

voisines): voir l'invisible ( cf "le voyant" chez Rimbaud); dire l'indicible; parer le monde de beauté, soit en la révélant, soit en la créant. ****Dénoncer, lutter, s'engager: cas litigieux que l'on reconsidèrera car même Sartre, père de la "littérature engagée" dit que la poésie n'a pas à l'être. 2°) la question de l'inspiration et du travail ( abordée aussi en cours ce matin) ***inspiration: don de la nature/voix extérieures (muses; Dieu)/ inconscient, carrément ou préconscient seulement

Convaincre, persuader et délibérer sont trois stratégies argumentatives différentes. Stratégie argumentative Convaincre Persuader Délibérer 156 But amener une personne à penser profondément la même chose que soi entraîner l’adhésion d’un interlocuteur à une thèse effectuer un choix face à une question problématique, un dilemme Moyen - arguments rationnels : preuves logiques, nombre d’idées limité en vue d’une bonne compréhension - exemples clairs illustrant

EXPRESSION ÉCRITE LE RÉSUMÉ DE TEXTE ARGUMENTATIF Texte 1 Le livre dans l'impasse ? Il est possible que la littérature telle que nous la connaissons, les livres tels que nous les pratiquons ne soient plus là pour très longtemps. On nous l'annonce, on nous le fait entrevoir à mille signes. Je ne suis ni prophète ni futurologue et ne hasarderai pas un pronostic ; mais c'est un fait que de notre vivant, si je puis dire, les choses ont déjà beaucoup changé autour de nous, nous ne voyons plus, nous

groupes humains, des objets et des institutions Apologue : Récit bref symbolique avec un enseignement moral 1. Récit argumentatif, ne se préoccupe pas de la vraisemblance 2. Leçon morale qui ne peut pas être formulée explicitement 3. Visée argumentative 4. Veut divertir et instruire 5. Principe de réalité (ex : chemin montré par la mère du petit chaperon rouge) qui s’oppose au principe de plaisir (ex : fleurs que cueille le petit chaperon rouge). 6. Symbolisme : couleurs (ex : rouge = émotions

l’argumentation indirecte. Convaincre, persuader et délibérer sont trois stratégies argumentatives différentes. Stratégie argumentative Convaincre Persuader Délibérer 156 But amener une personne à penser profondément la même chose que soi entraîner l’adhésion d’un interlocuteur à une thèse effectuer un choix face à une question problématique, un dilemme Moyen - arguments rationnels : preuves logiques, nombre d’idées limité en vue d’une bonne compréhension - exemples clairs illustrant les arguments :