Les Limites Des Formes Argumentative

valeurs Argumentation par les valeurs Les arguments contraignants Fonction persuasive du questionnement Bellenger, Lionel, L’argumentation : des techniques pour convaincre, Paris, ESF, 1996. 8 Les mouvements de la pensée et leur fonction argumentative 1. l’induction 1.1. Induction par généralisation • Induction totalisante – On établit la règle à partir du recensement complet des parties d’un tout (peut avoir alors le statut de preuve) • Induction amplifiante – On procède par généralisation

Poétiques Les genres poétiques présentent une grande variété des formes qui ont évolué avec les siècles. Ils sont pour l'essentiel associés à des conventions techniques et typographiques comme la mise en page des vers ou les différents mètres. Caractérisés par le travail de la forme, ils se singularisent par la musicalité, l'expression des émotions et la force de suggestion (images). * Art poétique * Aube * Ballade * Calligramme * Chanson * Élégie *

sources, décoder les effets visuels Dominante : Lecture Cursive, documentaire et analytique, d’œuvre(s)picturale(s) Etude de la langue (entrée lexicale) Pistes: Documentaire, Groupement de textes, films, adaptations et critiques, débat Ecriture argumentative/de travail Courants esthétiques : Romantisme et contemporain immédiat Œuvre longue au défi lecture : Grâce et dénuement, Alice Ferney CF : défi – lecture : PARCOURS D’Exclus Histoire des Arts : tableaux de bohémiens Gustave Doré/Picasso 2

(AD) entend décrire le fonctionnement du discours en situation, elle ne peut faire l’économie de sa dimension argumentative. Sans doute, toute prise de parole n’est-elle pas destinée à entraîner l’adhésion de l’auditoire à une thèse (Perelman et Olbrechts-Tyteca 1970 [1958]). De la conversation courante aux textes littéraires, nombreux sont les discours qui n’ont pas de visée argumentative, dans le sens où ils ne véhiculent aucune intention de persuader et n’entendent pas rallier l’allocutaire à une

persuader, délibérer les formes de l’essai, du dialogue et de l’apologue Le cours z Ce que vous devez savoir Consultez aussi le chapitre en ligne « Il s’agit de réfléchir aux différentes formes de l’argumentation (directe ou indirecte) afin de développer la maîtrise de la comparaison entre plusieurs opinions pour constituer la sienne propre. » Extrait du Bulletin officiel, 12 juillet 2001. z Explication Question de forme l L’essai, le dialogue, l’apologue sont trois formes que peut Question

être classésselon l'intentionqui préside à leur élaboration :   raconter     TEXTE NARRATIF     EXEMPLES Genre romanesque : romans du XIX° siècle (Stendhal, Flaubert), nouvelles, nouveau roman (Claude Simon). Mémoires, épopées, journaux intimes . FORMES schéma narratif (état initial / élément perturbateur / péripéties / force équilibrante / état final) dont on pourra mettre en parallèle l'ordre avec celui de la fiction (analepse, prolepse). rythme narratif (alternance pause / scène / sommaire / ralenti

© MICHEL RHÉAUME, 2020 LA DISSERTATION ARGUMENTATIVE Présentation générale 340-101-MQ DISSERTATION ARGUMENTATIVE A. Structure globale et pondération des parties Page 2 de 13 A. Structure globale et pondération des parties 1. Introduction (40 %) (Problématisation) 1.1 Sujet amené (15 %) Mise en contexte/situation : conduire le lecteur vers la question 1.2 Sujet posé (20 %) a. Question à laquelle le texte devra répondre b. Définition(s) des concepts-clés (définition réfléchie, complète

privilégierons ici : pour nous, l’argumentation est avant tout une activité de langage, et l’analyse de l’argumentation doit rendre compte des formes langagières investies par le discours argumentatif. Question 2. Langue /discours L’argumentation relève-t-elle du système de la langue ou est-elle produite en discours ? La langue est argumentative ; l’orientation vers une conclusion est une propriété sémantique des phrases prises hors contexte. C’est en particulier la position défendue par

public ou même de l’orateur lui-même (dans le cas où il veut s’auto-convaincre). * Le transport de l’opinion vers l’auditoire. Objectif recherché : qu’une opinion s’intègre dans un contexte de réception. Schéma de la communication argumentative : Pourquoi faut-il distinguer opinion & argument ? En argumentation, il faut renoncer à ce décalage, sans pour autant renoncer à l’idée qu’il y a une différence entre l’opinion et sa mise en forme. Il est possible de présenter les choses

d’Ambroise Paré et de Montaigne, l’enjeu est de permettre à l’élève de réfléchir sur la notion d’humanité dans une perspective scientifique. L’exemple du monstre permet d’identifier une problématique essentielle de l’anthropologie : peut-on donner des limites à la notion d’humanité ? La « norme » humaine LECTURE DES TEXTES 1. Ambroise Paré a occupé la fonction de chirurgien du roi sous les règnes d’Henri II, de Charles IX et d’Henri III. Son œuvre est donc un miroir du discours scientifique du XVIe