Les Miserables Analyse

Fables, Livre IX (1679) TEXTE C : Jean ROSTAND, Pensées d’un biologiste (1954) TEXTE A - Michel de Montaigne, Essais, (1580-1588-1595), Livre II, chapitre XII, « Apologie de Raymond Sebond » Dans le chapitre XII du livre II des Essais, Montaigne analyse sans indulgence les faiblesses et les imperfections des hommes. Considérons donc pour le moment l'homme seul, sans secours étranger, armé seulement de ses armes et dépourvu de la grâce1 et de la connaissance divine qui sont tout son honneur, sa force

Orientales (1829), il travaille les poèmes de Feuilles d'automne (1831). Il écrit Notre-Dame de Paris en 1831, puis commence la rédaction du roman Les Misérables et s’engage politiquement dans la Seconde République. Il s’oppose activement à Napoléon III, mais doit rapidement s’exiler dans les îles anglo-normandes où il continue la rédaction de Les Misérables, et écrit les premiers poèmes de La Légende du siècle. A son retour il participe à la vie politique en conservant une production littéraire. Il meurt

l’« amour ». Ce combat intérieur l’affecte, comme le disent les métaphores de la blessure qui transposent sur son corps ce qui se déroule dans son âme : « percé jusques au fond du cœur » « mon âme…cède au coup qui me tue ». Ce dilemme est par lui analysé dans tous ses aspects, et le combat de ces valeurs soudain contradictoires s’exprime par des constructions binaires -des antithèses par exemple : « Contre mon propre honneur mon amour s'intéresse. Il faut venger un père, et perdre une maîtresse. L'un

ces livres l’imprudence de rendre justice aux bonnes et aux mauvaises actions, et de recommander l’équité et l’amour de la patrie, ce qui est visiblement contraire aux droits de notre place. 4° Il se pourrait, dans la suite des temps, que de misérables philosophes, sous le prétexte spécieux, mais punissable, d’éclairer les hommes et de les rendre meilleurs, viendraient nous enseigner des vertus dangereuses dont le peuple ne doit jamais avoir de connaissance. 5° Ils pourraient, en augmentant

comparable a celui du livre des misérables,il marche sur les corps cela montre l'innocence.Il tient une arme dans sa main.Le personnage avec un chapeau noir est Eugène Delacroix,il s'est représenté dans son tableau avec un costume et une baillonnette. Gavroche,la femme et Eugène Delacroix forme un triangle et donc une contre plongée.Il y a une ville derrière la foule en colère.Le tas d'homme mort au combats forme une colline. Analyse de l’oeuvre : La scène peinte par

conscience « exalté » de par son activité libre. Cependant, pour Blaise Pascal, l'animal ou la plante est dépourvu de toute conscience : il déclare dans « Les pensées » que « la grandeur de l'homme est grande en ce qu'il se connaît misérable, un arbre ne se connaît pas misérable ». Ainsi, un arbre, à la manière d'une plante, n'a pas de conscience. Tout ceci est, rappelons-le, énoncé de manière hypothétique puisqu'il compare ainsi l'homme et les autres organismes vivants, un sujet sensible et non vérifiable

I ) Des photos révélatrices a) portrait d'une mère l'auteur analyse par cette particularité des photos qui était à sa mère → morale / psychologie ( difficile à cerner ) Des photos qui sont là pour rassurer → repère d'une mère, voir ses enfants grandir normalement. - une mère qui a perdu le sens du confort → habitude une vie de misère " sa chambre sera la redite ( ... ) terrible " → oubliée son projet de vivre mieux . b) l'illusion d'une famille unie " la séparation à encore grandi entre

‘programme master-doctorat de la littérature française et la sociologie’ existe à l’Université de Renmin en Chine. L’objectif de cet article est de réfléchir aux avantages et aux défauts de l’enseignement de la littérature française, à travers d’une analyse des objectifs d’étude de la littérature française et ses manuels dans l’enseignement de la langue française dans les universités de Chine, en souhaitant donner un fil des pensées innovantes pour l’enseignement de ce cursus. Il y a une trentaine écoles

elle est devenue malheureuse et à la fin, elle était désespérée et ruinée. Je vais donc commencer par analyser les traits romantiques, c'est-à-dire les rêves et la passion que l’héroïne espère réaliser dans sa vie réelle et puis faire une analyse de ce qu’elle a trouvé comme déception en parlant de son ennui, son insatisfaction et sa fuite de sa vie conjugale et son destin qu’elle juge misérable. De ce fait, nous pouvons nous demander si Emma incarne t-elle une figure de révolte contre la médiocrité

sait pas qui représente le « il » et le « l’autre ». Nous avons un poème en vers libre (il est disposé en vers mais le maître est irrégulier, il n’y a pas de viandes) Partie 4 : figures de style Voir feuilles photocopiées Partie 5 : analyse de poèmes A) Analyse du poème Voir feuille de cours Parcours 2 : Le théâtre d’Hamlet à Cyrano Partie 1 : Introduction au genre Théâtral A) Quelques notions préalables Le texte théâtral est un texte composite (= qui a plusieurs types de texte) Voir