Les Miserables Analyse

instants et par la même occasion de prouver ce qu’il a affirmé dés la première ligne du texte. Effectivement, tout au long de cette partie du texte, l’auteur s’adonne à comparer le moment de désir et le moment d’obtention. Mais pour comparer, il analyse précisément ces deux états un par un : D’abord l’état de désir puis l’état d’obtention. Ainsi, on a à la ligne 3 et 4 : « En effet, l’homme avide et borné, fait pour tout vouloir et peu obtenir », on entendrait que l’homme est une créature avide,

des idéologies. Selon l’école de Francfort, L’URSS, le foyer de la révolution était devenu le premier des grands Etats totalitaires à travers sa bureaucratie, le culte du chef (Staline), la terreur pratiquée par l’Etat, les conditions de vie misérables comme le rappela Max Horkheimer « Marx avait tort sur de nombreux points ». En 1930, Horkheimer prend la direction de l’institut jusqu’à sa mort en 1973, c’est lui qui attira les meilleurs esprits de l’époque Theodor Adorno, Herbert Marcuse

 Texte à analyser Une satire de l’enseignement traditionnel : Erasme, Eloge de la folie 1515 Vocabulaire : Grammairien : enseignants des premières classes Famélique : maigre Férule : Baguette servant à punir les écoliers Verge : Baguette ou tige en bois Félicité : bonheur suprême Orgueilleux : prétentieux, fier, supérieur et arrogant. Sordide : sale, misérable, dégoûtant Affligé : très triste, malheureux Erasme est un humaniste hollandais du 16e siècle. Il critique la société

qu’indifférent »(Les sept vieillards) . La plupart de ces personnages sembles misérables , leurs corps transformés par les épreuves de la vie « Ces montres disloqués furent jadis des femmes »(Les petites veilles) il dresse ici une métaphore en comparant ces femmes usés par le temps à des monstres . Les personnages décris sont tous des êtres froids , mélancoliques mais Baudelaire s’éprend d’un certains plaisirs à observer et analyser ces personnages qui devraient pourtant être repoussant « L’élégance sans

Napoléon III. Le 2nd empire dure jusqu’en 1870, guerre franco-allemande. Economie sociale=Révolution industrielle, qui modifie les conditions de travail et on assiste à l’exode rural, avec une main d’œuvre peu qualifiée avec des conditions de vie misérables. Progrès techniques nombreux et les structures traditionnelles sont ébranlées. Ces bouleversements entraînent un profond malaise que vont exprimer les auteurs de cette époque. Beaucoup d’écrivains vont s’engager dans la vie politique (Lamartine…)

sociale. Transformation du statut de l’individu du fait du nombre croissant d’invalidations sociales. Le Travail comme épicentre des transformations. Le capitalisme industriel a commencé à s’implanter d’une manière très sauvage (époque des prolétaires misérables, méprisés, où l’insécurité sociale était totale). Il a fallu un siècle de lutte, de négociations, de compromis pour permettre un équilibre entre les intérêts du marché (la compétitivité) et les intérêts du monde du travail. Les salariés se résignent

1 Dialogue autour d’un parcours de personnage Angélique Kaja, vous avez construit un parcours de lecture dans Les Misérables consacré à Jean Valjean. Vos élèves de Seconde professionnelle Technicien en Chaudronnerie Industrielle ont bien réagi et se sont passionnés pour le personnage, son parcours. Mes élèves ont « vécu » l’expérience de Jean Valjean de manière très personnelle ; ils ont dans leur entourage plus ou moins proche des personnes dont le parcours se rapproche de celui de Jean

Possibilité de commencer par mettre en avant l’importance de la description dans les romans du XIXème siècle. Présentation de l’analyse du sujet. Développement (quelques idées et exemples) Les descriptions dans les romans sont inutiles Les descriptions dans les romans sont utiles. - pause dans le récit : effet d’attente qui ne plaît pas au lecteur. Ex : Misérables d’Hugo, les descriptions des personnages ralentissent l’histoire dont le lecteur attend avec impatience les péripéties. Même

mesure la force d’une argumentation se nourrit-elle de l’expérience vécue ? Vous développerez votre propos en vous appuyant sur les textes du corpus, sur les œuvres que vous avez étudiées en classe et sur celles que vous avez lues. 1- Lecture et analyse du sujet et des mots clés (surlignés en jaune) : « La force d’une argumentation » c’est son efficacité à convaincre et / ou à persuader ; « l’expérience vécue », c’est dans le cadre d’une argumentation, le recours à des passages narratifs qui ont

une analyse minutieuse de la nature humaine, il a tente de depasser sa faiblesse par la conscience comme Pascal. L'homme ayant une raison deçue par l'inconstance des apparences * Doç. Dr. A.Ü.D.T.C.Fak.Fransız Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı öğretim Üyesi 68 NEDİM KULA dans une atmosphere bornee etait oblige de posseder la cle divine de sa condition terrestre pour mettre en liberte une âme guerie de tous ses vices et pour conquerir la vraie beatitude en songeant aux etres miserables et