Les Misérable Passage Sur Fantine Commentaire

séquence est la première de l’année. Elle a été proposée, sous des formes différentes en première à 3 classes différentes : 1L, 1ECO, 1STLB. Elle permet de réviser en début d’année les exercices de l’écrit de l’EAF : • La question sur le corpus • Le commentaire • Le sujet d’invention • La dissertation Thématique : L’image de la femme dans la littérature du XVIIème au XXème siècle I. Première séquence : Groupement de textes, Lectures analytiques Séries générales • • • • • LA FONTAINE, Fables (16681693)

Adapter Les Misérables MÉMOIRE DE sous la direction de Prof. Dr. Maarten van Buuren HARD RIC HENDRIKS Master Vertalen sous la direction de Universiteit Utrecht Prof. Dr. Maarten van Buuren Juillet 2006 15 ECTS Mémoire de Richard Hendriks MASTER VERTALEN UNIVERSITEIT UTRECHT JUILLET 2006 1 Adapter Les Misérables Table des Matières Introduction 1. 1.1 1.2 1.2.1 1.2.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2. 2.1 2.2 2.3 3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 Les Misérables : plus qu’un roman La structure

Commentaire sur la description du couple Thénardier, extrait du roman Les Misérables de Victor Hugo (1862) Victor Hugo, poète, romancier et homme politique ; est qualifié comme l’un des plus grand écrivain romantique. En 1862 paraît Les Misérables, un des romans les plus populaires de la littérature française. C’est un roman à la fois historique, social et philosophique. On peut voir dans les romans de Hugo un seul combat : celui de l’abolition de la peine de mort. Le passage étudié est le 3ème

É tude d’œuvre intégrale 4e « LES MISÉRABLES », DE VICTOR HUGO (1) Initier de jeunes élèves à la lecture d’un grand roman du siècle, les rendre sensibles à l’écriture de Victor Hugo, leur montrer l’actualité toujours présente de la pauvreté matérielle et morale, tels sont les objectifs d’une étude des Misérables en quatrième. L’œuvre, qui figure parmi les rares romans expressément recommandés dans les projets d’instructions officielles pour le cycle central, est une mine pour le professeur de

1764. Giraudoux, La guerre de Troie n'aura pas lieu, 1935. I. Question (4 pts) Ces quatre textes dénoncent la guerre. Vous analyserez les différents procédés littéraires utilisés à cette fin. II. Travail d'écriture, au choix : (16 points) 1. Commentaire littéraire Vous commenterez le texte de Voltaire. 2. Dissertation Les textes littéraires et les formes d'argumentation souvent complexes qu'ils proposent vous paraissent-ils être un moyen efficace de convaincre et persuader ? Vous répondrez

avec Laurent Gaudé sur le DVD du manuel. Sujets EAF : pour les séries technologiques : la représentation du personnage féminin. Texte n°1 : Montesquieu, Les Lettres persanes, (1721), lettre 161, manuel p. 71; Texte n°3 : Victor Hugo, Les Misérables, 1862 ; Texte n°3: Laurent GAUDE, La Mort du Roi Tsongor, 2002, de « Vous voulez ma mort » à « Elle laissait sa vie derrière elle », p. 183-184 de l’édition du livre de poche. Pour les séries générales : la représentation de la guerre. Texte

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Laurent Gaudé sur le DVD du manuel. Sujets EAF : - - pour les séries technologiques : la représentation du personnage féminin. Texte n°1 : Montesquieu, Les Lettres persanes, (1721), lettre 161, manuel p. 71; Texte n°3 : Victor Hugo, Les Misérables, 1862 ; Texte n°3: Laurent GAUDE, La Mort du Roi Tsongor, 2002, de « Vous voulez ma mort » à « Elle laissait sa vie derrière elle », p. 183-184 de l’édition du livre de poche. Pour les séries générales : la représentation de la guerre. Texte

roman du 17ème siècle à nos jours : Devoir type BAC. Commentaire Composé de l’extrait des Misérables de Victor Hugo Grand poète, dramaturge et romancier, Victor Hugo est l'un des plus grands écrivains du XIXe siècle. Les Misérables, publié en 1862, est un roman historique et social, dans lequel Victor Hugo décrit la vie du peuple à travers l'histoire du bagnard Jean Valjean, mais aussi d'autres personnages emblématiques, comme Fantine, la prostituée, Cosette l'orpheline, ou Gavroche le gamin

bouches noires, chantant la Marseillaise, dont les strophes se perdaient en un mugissement confus », on constate que l’auteur a mis l’accent sur la déshumanisation et l’animalisation de ces femmes présentées comme une armée dévalant tout sur leur passage. Cette horreur suscite la peur chez le lecteur qui peut ainsi prendre conscience de la misère des ouvriers bestialisés et enragés. Un livre non fictif d’Histoire de la Révolution industrielle n’aurait pas le même effet que ces images atroces. Ensuite