Les Misérables Analyse Textuelle

Histoire de la civilisation française (tome II), ainsi qu’à L’Histoire de France de Jean Carpentier et de François Lebrun. Quant à l’étude de la pensée de Blaise Pascal, de La Rochefoucauld et de La Bruyère, dont la compréhension est nécessaire pour analyser l’œuvre de Madame de Lafayette, leur visions du monde étant proches, voire concordantes, je me réfère à l’étude de la pensée de La Rochefoucauld par Jean Lafond, à la lecture des Caractères de La Bruyère par André Stegmann et à celle des Pensées

donc que fatalement il existait un aspect de l’œuvre qui m’échappait. Puis j’ai choisit d’adopter une double lecture, l’une assez naïve qui mettra en évidence le caractère flou et énigmatique que peut faire naitre Koltès chez son lecteur puis une analyse un peu plus fouiller que j’ai obtenu après de nombreuse relecture indispensable et une approche de la biographie de l’auteur. En effet J’ai choisit de faire des rapports entre la biographie de Koltés et sa pièce parce qu’il me paraissait éclairer

passé pendant la révolution française et l'épisode a des bases historiques. Donc, vous voyez, vous avez ce mélange tout à fait intéressant de nouvelles significations de la révolution dans le contexte du XIXème siècle et le maintien dans l'économie textuelle de Germinal de représentations révolutionnaires qu'on appellera à la fois traditionnelles et mythiques parce qu'elles appartiennent à une symbolique de la révolution. Ce mythe révolutionnaire, il est, je vous l'ai dit tout à l'heure, contradictoire

a apporté une nouvelle considération juridique du fou. Il est déclaré irresponsable de ses crimes et n’est plus condamné à des châtiments ou à la mort. Le deuxième chapitre est centré sur l’accusée, Catherine Burtin. Son milieu familial y est analysé, les événements tragiques de sa vie l’ayant conduit à la folie sont eu aussi épluchés. La mort de sa petite fille puis de son fils ainsi que sa mise sous tutelle semblent être les causes de sa folie et les motivations derrière son crime. Dans le

à coups de hache. À son tour, il est jugé et condamné à mort. Il accepte avec réticence de se pourvoir en cassation et, de reconnaissance, une sœur de charité lui donne une pièce de cinq francs. Le pourvoi ayant été rejeté, il est guillotiné. Analyse (la pagination est celle du Livre de poche) Intérêt de l’action Le texte est constitué d’un récit (27 pages) et de sa conclusion (6 pages) qui est le texte que Victor Hugo avait rédigé en 1832 dont il a été fait mention plus haut. Le manuscrit

la socialité de l’histoire que de réfléchir sur la géographie historique. Car la géographie a toujours une topographie spécifique, composée de diverses strates de pratiques sociales. C’est ce que Victor Hugo a si bien rappelé dans le chapitre des Misérables intitulé « L’année 1817 », où il a fourni une longue liste de détails importants délaissés par l’histoire dans sa démarche chronologique. En dépit de sa critique du chantage des Lumières, Foucault tend à penser l’espace social, dans sa réflexion

Informations pratiques Lectures personnelles : lire un maximum de textes, même en dehors de ceux qui sont pour l’examen. Poésie : - Odes et Ballades Les Orientales Les Rayons et les Ombres Les Feuilles d’Automne Les Contemplations Romans : - Les Misérables Notre Dame de Paris L’homme qui rit Théâtre : (pas imposées). Marion Delorme, Le Roi s’amuse. /!\ Lire les préfaces Jusqu’ici on manquait de biographie scientifique. La meilleure biographie est incomplète (2e tome / 3 pas encore parus). Composé

King Lear mourns Cordelia's death, 1786-1788, qui représente cette scène ; identification des | |personnages : le tableau est visible sous le lien suivant : http://en.wikipedia.org/wiki/James_Barry_(painter) | |-• Analyse des situations et des personnages : ce que reprend Liebermann à la tragédie, ce qu’il modifie ou adapte. Réflexion sur la | |fonction du personnage romanesque entre fiction et réalité.

-• Etude du tableau de James Barry : King Lear mourns Cordelia's death, 1786-1788, qui représente cette scène ; identification des personnages : le tableau est visible sous le lien suivant : http://en.wikipedia.org/wiki/James_Barry_(painter) -• Analyse des situations et des personnages : ce que reprend Liebermann à la tragédie, ce qu’il modifie ou adapte. Réflexion sur la fonction du personnage romanesque entre fiction et réalité. -• Construire le commentaire de l’extrait de la scène 3 de l’acte

dialogue à partir d’un récit, portrait d’un personnage à partir de vignettes de bande dessinée, …). Etape 2 : reprise de la production initiale (P. 2) à partir de nouvelles consignes, ou d’une grille de correction, ou à l’aide d’un nouveau support textuel, ou d’un didacticiel d’écriture, etc. ; cette étape est individuelle ou collective. Etape 3 : l’élève-candidat finalise sa production (P. 3), notamment à l’aide du traitement de texte lorsque cela est possible. Support : La nouvelle Aux Champs