Les Misérables Chapitre 4

les ténèbres, il n’y a pas de frontière précise où l’un se termine et l’autre commence. Cela est déjà clair dans un vieux poème, dont Baudelaire a souligné l’importance « La Pente de la rêverie » (1831) (Hugo Les Feuilles d'automne: OC: Poésie, i. 631-4). La narrateur-poète, regardant par la fenêtre, passe progressivement de la perception du monde extérieur à une vision profonde des amis absents, des amis morts, de gens et de lieux dans le monde, de villes et de races historiques, et de l’ensemble de

Voltaire – Candide Conte philosophique - Chapitre 1 : Westphalie (Allemagne) Le baron de Thunder-ten-tronckh ( oncle de Candide Candide vit de le château du baron (mais n’est pas son fils) Le baron est l’un des plus riches/puissants du pays. Sa fille s’appelle Cunégonde et a 17 ans. Pangloss (=tout discours) est le plus grand philosophe de la province. Pour lui rien ne se produit par hasard. Candide l’aime bien & écoute attentivement ses paroles. Il ♥ Cunégonde. Ils s’embrassèrent derrière

1 Dialogue autour d’un parcours de personnage Angélique Kaja, vous avez construit un parcours de lecture dans Les Misérables consacré à Jean Valjean. Vos élèves de Seconde professionnelle Technicien en Chaudronnerie Industrielle ont bien réagi et se sont passionnés pour le personnage, son parcours. Mes élèves ont « vécu » l’expérience de Jean Valjean de manière très personnelle ; ils ont dans leur entourage plus ou moins proche des personnes dont le parcours se rapproche de celui de Jean

III. LE ROMAN ET LA NOUVELLE AU XIXÈ, RÉALISME ET NATURALISME 1. HUGO, LES MISÉRABLES Etude – Le Réalisme et le Naturalisme, deux mouvements littéraires du XIXè Pour cette étude, vous devez également lire les documents qui sont en annexe. Lors des questions en classe, vous serez interrogés sur Les Misérables, mais aussi sur ces textes. Qu'est-ce que le réalisme ? Le terme réalisme est généralement employé pour caractériser un mouvement littéraire et culturel qui se développe en France entre

Supplément au voyage de Bougainville 1772 ; Diderot « Qui es-tu donc, pour faire des esclaves… », chapitre 2 les philosophes et la civilisation Problématique : Quelles nouvelles visions de l'Humain la rencontre avec des civilisations différentes autorise-t-elle ? Objet d'étude : La question de l'Homme dans les genres de l'argumentation, du XVIe siècle à nos jours. Perspectives : Le mouvement des Lumières/ Les genres de l'argumentation indirecte : contes philosophiques

Entraînement type Bac : 1ère partie : Questions sur le Corpus : Le corpus est constitué de 4 extraits de romans, le premier est tiré de Gil Blas de Santillane, d'Alain-René Lesage (1715-1735), le second est l’Assommoir d’Émile Zola (1877), le troisième quant à lui provient de L’Étranger d'Albert Camus (1942), tandis que le dernier est un passage de Le Ravissement de Lol V. Stein de Marguerite Duras (1964). Ces quatre textes sont particuliers car ils sont tous extraits des premières pages des

…مرحبا بكم في موقع الشامل مادة : الفرنسية الدرس| مواقع إضافية | Partager | LE DERNIER JOUR D'UN CONDAMNÉ Présentation du roman Ce roman a été écrit par Victor HUGO en 1829, il est composé de 49 chapitres et il a 97 pages.Victor HUGO traite différents thèmes dans cette œuvre comme la liberté ou l’absence de liberté et la peine de mort à laquelle il s’opposait Victor HUGO parlait ainsi de la guillotine : « L’infâme machine partira de France, nous y comptons, et s’il

     Sujet : L'ironie dans l' « Apologie de Raimond Sebond » de Michel de Montaigne (Les Essais, livre II, chapitre XII)[1] Introduction On peut concevoir de l’embarras à examiner l’ironie, cette figure polymorphe et fuyante du discours dédoublé, chez un auteur, Montaigne, qui recourt à de nombreux procédés de dédoublement, et pour cause : « Je suis moi-même la matière de mon livre », écrit-il en avertissement au lecteur ; ainsi, le projet même des Essais les constitue en reflets changeants

des informations et les synthétiser.Lisez les documents 2 et 4. Vous surlignerez les informations qui vous paraissent les plus importantes. Puis, vous résumerez en quelques lignes l’information essentielles à retenir. Activité 3 – Confronter les documents : identifier des points communs au sein du corpus.Lisez et analysez les documents 1 et 3. Quels points communs percevez-vous avec les autres documents ? Activité 4 – Formuler des questions communes

vit ? Vous répondrez en vous appuyant sur les textes du corpus et sur d'autres œuvres que vous avez lues ou étudiées. Corpus: Alfred de Vigny, «Réflexions sur la vérité dans l’art», 1826. Stendhal, La Chartreuse de Parme, 1839. Victor Hugo, Les Misérables, 1862. Clément-Auguste Andrieux, La Bataille de Waterloo, 1852 Question: Quels sont les points de vue adoptés dans les textes de Stendhal et de Hugo, ainsi que pour le tableau d’Andrieux? Quels sont les effets produits par ces choix? Commentaire: