Les Misérables Livre 1 Chapitre 15

encouragements et sa générosité de cœur. A Astou FALL, pour nos dures années de labeur. A Madame LOUM née Fatoù NDiaye pour avoir bien voulu 50.i ::> I"R avec plaisir. Qu'ils trouvent ici l'expression de notre cordiale déférence. ce mémoire 1 1 1 1 1 1 1 1 r 2 REMERCIEMENTS Nous exprimons nos vifs remerciements et nos sentiments déférents à notre Directeur de Recherche, Monsieur le Professeur samba DIENG qui a guidé nos premiers pas dans la recherche. Nous le remercions pour

Émile ZOLA “Germinal” Roman de 500 pages Résumé Première partie Chapitre I : Un lundi de février 1865, vers trois heures du matin, un homme arrivait à Montsou, l’une des mines du nord de la France et, dans la nuit, découvrait une fosse. Il conversait avec un charretier de cinquante-huit ans à qui il confiait qu’il s’appelait Étienne Lantier et qu’il était « un machineur » qui, parce qu’il avait giflé son chef, venait d’être renvoyé des ateliers de Lille, qu’il cherchait du travail. Mais le vieux

ch/athena/rousseau/jjr_cont.html (1 von 108) [03.02.2000 15:12:12] ATHENA: ROUSSEAU, Du Contrat Social; Pierre Perroud Frontispice de l'édition de 1762 Archives de la Société Jean-Jacques Rousseau, Genève. TABLE DES MATIERES q q q DU CONTRAT SOCIAL Avertissement LIVRE I q q q q q q q q CHAPITRE I: Sujet de ce premier livre CHAPITRE II: Des premières sociétés CHAPITRE III: Du droit du plus fort CHAPITRE IV: De l'esclavage CHAPITRE V: Qu'il faut toujours remonter à une première convention CHAPITRE VI: Du pacte

heureux de Mohammed Khaïr- Eddine Séance 1 : séance de sensibilisation (1heure) Objectifs : - identifier les composantes du para texte ; - formuler des hypothèses de lecture d’après l’analyse de composantes ; - guider les élèves dans leur lecture en distribuant un questionnaire. ces Support : Il était une fois un vieux couple heureux, Mohammed Khaïr-Eddine. Contrainte : - Donner le travail à l’avance (2 semaines environ). Démarche : Cours dialogué. 1- Mettre en situation : Avez-vous déjà lu

Problématique : En quoi l'écriture réaliste des romanciers du XIXème dépasse-t-elle la simple reproduction du réel ? Textes analysés en lecture analytique ← L.A n°1 : « Le portrait du père Grandet », Eugénie Grandet (1833), Honoré de Balzac ← L.A n°2 : «La mort de Gavroche », Les Misérables (1862), V, 1, Victor Hugo ← L.A n°3 : « La découverte du Voreux », Germinal (1885), Émile Zola, I, 3 Documents complémentaires : ← Extrait de Le Rouge et le noir, Stendhal

......................................... Description physique & morale .......................................................................... 13 Victime de son éducation et de son temps ........................................................ 15 Le parallèle avec Emma Bovary ......................................................................... 16 ................................................................................................ JULIEN ..................................

[EBook #6838] [Yes, we are more than one year ahead of schedule] [This file was first posted on February 1, 2003] Edition: 10 Language: French *** START OF THE PROJECT GUTENBERG EBOOK, LE DERNIER JOUR D'UN CONDAMNé *** Produced by Laurent Le Guillou . Image files courtesy of the Bibliothèque Nationale de France gallica.bnf.fr. Title: Le Dernier Jour d'un Condamné Encoding: ISO-8859-1 Source: Victor Hugo (1802-1885), "Oeuvres Complètes de Victor Hugo", Tome XIX, Roman II, Paris, J. Hetzel

Les métamorphoses de la société salariale Partie 1 : Problématique du travail à la problématique de l’emploi Partie 2 : Problématique des classes sociales aux catégories socio professionnelles Partie 3 : Passage de l’entreprise comme lieu d’intégration à l’entreprise comme risque d’exclusion Bibliographie : Robert CASTEL, Michel LALLEMENT, Margaret MARUANI Chapitre 1 : Du travail à l’emploi : approche des bouleversements de la société contemporaine I- Le travail salarié : un principe

cercle-enseignement.com 1Un cœur simple / Gustave Flaubert SOMMAIRE Séance 1 › Un conte à part p. 2 Dominante : lecture-découverte de l'objet livre Séance 2 › Entrer dans un récit réaliste p. 3 Dominante : lecture analytique Séance 3 › Une héroïne toute simple p. 4 Dominante : lecture analytique Séance 4 › L’écriture du récit court p. 6 Dominante : langue Séance 5 › Les expansions du nom p. 7 Dominante : langue Fiche élève 1 p. 8 Séance 6 › Un personnage mis à l’épreuve p. 9 Dominante

intellectuelle de la Chine au Collège de France entre 1975 et 1992] emploie le vocable de “Chine crucifiée”. En effet, à la fin du XIXe siècle, la Chine a commencé à se déliter. 1 – Dès avant la révolution de 1911, un empire du milieu dominé par les puissances étrangères * l’illustration du Petit Journal document n°1, publiée en 1904, est assez explicite pour mettre en évidence les convoitises que l’empire du milieu a suscitées, de la part des grandes puissances européennes, russe et japonaise