Les Monologues Dans Andromaque

situation et la terreur qu’il a ressentie. Nous étudierons comment le colonel témoigne d’une expérience traumatisante hors du commun. I. L’art du récit 1. Un récit adressé à Derville Bien que le colonel parle seul, il ne s’agit pas ici d’un monologue mais d’un récit adressé à un autre personnage. En effet, le narrateur interpelle son interlocuteur à plusieurs reprises : ainsi, dit-il au début, « Lorsque je revins à moi, monsieur, j’étais dans une position et dans une atmosphère dont je ne

situation et la terreur qu’il a ressentie. Nous étudierons comment le colonel témoigne d’une expérience traumatisante hors du commun. I. L’art du récit 1. Un récit adressé à Derville Bien que le colonel parle seul, il ne s’agit pas ici d’un monologue mais d’un récit adressé à un autre personnage. En effet, le narrateur interpelle son interlocuteur à plusieurs reprises : ainsi, dit-il au début, « Lorsque je revins à moi, monsieur, j’étais dans une position et dans une atmosphère dont je ne

ti voglio bene. Son rôle de Mario Cioni, le héros de ce film qui est un immense succès, devient le symbole de son comique engagé. L'acteur apparaît ensuite à la télévision, créant des sketches souvent parodiques, tout en réalisant des spectacles-monologues intitulés Tuttobenigni. Il y mêle gags scatologiques, parodies politiques et culture classique. Sa popularité est déjà immense dans son pays. À partir de 1979, Benigni s'intéresse davantage au cinéma, tournant Pipicacadodo, de Marco Ferreri.

interminable comme celui du messager des perses d’Eschyle. Cette première innovation a plusieurs conséquences sur la structure même de ses représentationstragiques. Toutes en effet s’ouvrent par un dialogue, alors que ses contemporains utilisent le monologue pour désigner aux spectateurs la situation : Sophocle est d’ailleurs devenu célébrai pour la forme dialoguée de ses dialogues. IL crée d’auto part les personnages qui ne sont là que pour qu’un dialogue soit possible. C’est ainsi qu’il fait vivre

vibrant de sentiments comme Chimène dans Le Cid, Camille dans Horace ou Cléopâtre, reine de Syrie, dans Rodogune. L'œuvre de Pierre Corneille est aussi marquée par la puissance d'un alexandrin rythmé qui donne de célèbres morceaux de bravoure (monologue de Don Diègue dans Le Cid, imprécations de Camille dans Horace) et la force de maximes à certaines paroles (« Laisse faire le temps, ta vaillance et ton roi », dernier vers du Cid - « Je suis maître de moi comme de l'univers », Cinna, V, 3 - « Dieu

s’étend sur cinq pages est une sorte de monologue (III, 4, p.133-137.) dans lequel Georges s’adresse à son fils, mais ce dernier à l’air de s’ennuyer; en réalité il ne comprend pas le discours de son père : « Ah ! tu lisais ! Tu n’as pas pu m’écouter cinq minutes, quand jamais peut-être de ma vie je ne t’ai parlé si gravement. Eh bien ! mon ami, voilà qui simplifie les choses. » (III, 4, p.255) 158 . Cet homme dialogue en réalité avec sa conscience. Son monologue narratif rappelle à Gillou ce qu’il a

l‘écoulement du temps (par exemple, généralement l‘intensité dramatique atteint son sommet dans le dénouement). Un récit est fait notamment de descriptions (d‘actions, d‘objets, d‘êtres, d‘émotions, de concepts), de dialogues (au sens large : monologues, monologues intérieurs, dialogues proprement dits, etc.). Les dialogues peuvent eux-mêmes enchâsser des descriptions et des dialogues (et ainsi de suite). Langue Considérons que la langue est faite des composantes suivantes : morphologie et lexique

de ne lui accorder le bonheur de m’avoir dans ses bras, qu’après l’avoir forcée à n’en plus dissimuler le désir.» (lettre 70). Il prétend jouir de «ces touchants combats entre I'amour et la vertu» (lettre 96). À moins que, comme Hermione, dans ‘’Andromaque’’, il ressente une cruelle délectation à troubler l’être aimé? qu’il recherche auprès d’elle la communion dont il a rêvé avec la marquise? Il reste qu’il investit peu à peu I'esprit de la victime désignée, qui constate : «Vous m'entourez de

conditions et les méthodes d’apprentissage d’une langue étrangère. L’expression orale s’étant imposée devant les exercices de traduction, les lettres y ont-elles perdu? Oui et non. Oui, parce qu’il n’y a plus d’engouement pour Le Cid, pour Andromaque ou pour Ruy Blas parmi nos jeunes apprenants et non parce qu’en temps de transition c’est toujours la littérature, une autre peut-être qui, fidèle au rendez-vous avec l’école, se montre prête à nous épauler. C’est à ce moment que surgit l’enseignant

personnages ; tout doit passer par le dialogue entre les personnages qui échangent des répliques. Ainsi : – toute action qui ne se déroule pas sur la scène est racontée et commentée ; – les personnages ne peuvent livrer leurs états d’âme que dans des monologues ou lorsqu’ils sont interrogés par leur confident. • Sur le plan formel, un texte de théâtre se présente donc comme une sorte de long dialogue découpé en actes et en scènes. Le passage d’une scène à l’autre est lié au changement de personnages