Les Mutations Des Territoires Urbains En France

____________________________________________________________ Potentialités et obstacles à la constitution d'une région urbaine _____________________________________________________ CHABBI Morched, " - Le cas du Grand Tunis", 40th ISoCaRP Congress 2004 Potentialités et obstacles à la constitution d'une région urbaine Le cas du Grand Tunis Introduction Le Grand Tunis représente en 2004 une agglomération de 2,1 millions d'habitants, qui a connu et connaît d'importantes transformations.

La  France  en  villes   A  l'image  des  autres  pays  industrialisés  et  développés,  la  France  est  un  pays  très  urbanisé:  82  %  de  la   population  vit  dans  une  aire  urbaine  et  selon  l’INSEE   (Institut  national  de  la  statistique  et  des  études   économiques) 95%   de   la   population   française   vit   sous   l'influence   des

Allemagne - 1er juillet : Entrée en application de l'union économique, monétaire et sociale entre RFA et RDA - 3 octobre : réunification officielle de l'Allemagne        I) Un territoire récemment transformé par un événement historique majeur A) Trois étapes dans l’histoire du territoire allemand - 1937 : Allemagne hitlérienne (IIIe Reich) étendue à la Prusse orientale, mais coupée par la ville polonaise de Dantzig, à la veille de la Seconde guerre mondiale - 1949-1990 : période

d’Histoire-Géographie 1re STG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Les choix et les démarches pédagogiques du manuel de 1re STG Magnard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 HISTOIRE Thème 1. Diffusion et mutations du modèle industriel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Les problématiques du thème . . . . . . . . . . . . . . . 15 Les notions du thème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 La démarche du thème . . . . . .

Pour cela, l’acquisition des connaissances portant sur le processus d’évolution historique et les modalités d’action sur l’espace, qui ont construit le monde tel qu’il est, apparaît indispensable. Analyser la diversité des civilisations et des territoires, comprendre la complexité des structures, prépare à l’action dans une époque marquée par l’ouverture à d’autres espaces et à d’autres civilisations. Les élèves doivent acquérir une vision dynamique et critique du monde afin de dégager l’essentiel

La France en villes La France a longtemps été un pays à tradition rurale. Il faut en effet attendre 1931 pour que la population urbaine dépasse la population rurale. Aujourd’hui, 82% de la population française vit dans les espaces à dominante urbaine ou aires urbaines L’essentiel de cette population se concentre sur quelques espaces urbanisés : 60% de la pop concentrée sur 8% du territoire, et cette urbanisation continue à se développer. Urbanisation : concentration croissante de la

Géographie chapitre 1 : Les territoires du quotidien I/Un ensemble de territoires « pratiqués » A/Des espaces d’habitation Le territoire du quotidien d’un individu est un espace familier concentré autour de son domicile Faire du sport, musique, danse, se déplacer, s’alimenter (courses), des services administratifs, l’éducation (l’établissement doit être dans le secteur), systèmes hospitaliers, de santé, proches de son lieu de travail Cela crée donc un processus d’appropriation : on

Les espaces ruraux peu ou pas agricoles en France métropolitaine INTRO/ Les espaces : pluriel, donc il faut insister sur la diversité (donc typo) ; « Rural » : de quoi s’agit-il ? Comment définir par rapport à « l’espace urbain », par rapport à « l’espace agricole » ? « Peu ou pas agricole » : quel degré ? Traces de l’activité agricole dans les paysages, les mentalités. Ne pas confondre « agricole » et « rural ». « Espace » : système spatial ; support d’activités, ensemble de lieux

Le Financement de l’Aménagement du Territoire en France Depuis le mois de juin 2005, la politique d’aménagement du territoire est placée sous la responsabilité du ministre de l’Intérieur et de l’aménagement du territoire. Les objectifs de la nouvelle politique d’aménagement et de compétitivité des territoires ont été définis lors des Comités interministériels d’aménagement du territoire (CIACT). Chaque territoire doit renforcer ses atouts d’excellence, et mettre en valeur ses pôles d'excellence

terminal des séries ES et L a pour ambition de donner des clés d’explication du monde contemporain. En histoire, il se développe sur une période allant du milieu du XIXe siècle à nos jours. En géographie, il prend en compte trois grands espaces : la France, l’Europe, le monde. Les choix effectués répondent à trois objectifs principaux. Contribuer à la cohérence de la formation dispensée en histoire, géographie et éducation civique au collège et au lycée Le programme fait appel à des connaissances et