Les Mémoires De Guerre Construction D Un Mythe

l’enseignement de l’histoire. On en cerne ici plus clairement les contours : connaissance des fondements et des institutions de la Ve République, connaissance des pratiques politiques, mais aussi réflexion sur la construction européenne, la pluralité de l’opinion politique, le mythe gaullien… Thème 2 Géographie et éducation civique : La France contemporaine. Comme l’histoire, la géographie affirme des finalités civiques évidentes. Tant pour la question obligatoire que pour les sujets d’étude

Constitution - Culture politique - Défense - Droite/Gauche B - Sujet d’étude au choix : - Histoire/Mémoire - Les Français et la construction européenne, de la fin des années 1950 à nos jours (4 heures) Ce sujet d’étude prend en compte deux dimensions : - les positions des Français par rapport à la construction européenne et leur évolution ; - l’impact de cette construction sur le quotidien de la population de la France, dans sa diversité. - Géographie électorale de la France

des mémoires de la Seconde Guerre mondiale en France ; – des mémoires de la guerre d’Algérie. Nous choisirons de traiter ici de la lecture historique des mémoires de la Seconde Guerre mondiale. „Comprendre la question Ce sujet ne pose pas de problème particulier, à condition de bien se référer à la partie du programme à laquelle il renvoie. Il faut donc bien avoir compris et assimilé la différence entre histoire et mémoire. Tandis que l’histoire désigne l’ensemble de ce qui a été, la mémoire désigne

PRÉFACE La réussite ou l’échec de l’acte pédagogique réside dans la relation maître-élèves-savoirs et dans la capacité, qu’un enseignant possède face à élèves, à transformer des savoirs à enseigner en savoirs réellement enseignés. Cette construction des apprentissages nécessite une structuration et un accompagnement des démarches pédagogiques. Des supports didactiques élaborés par la direction de l’enseignement de la Nouvelle-Calédonie visent ainsi à vous accompagner dans cet exercice précieux

à une mémoire nationale. L’objectif de la seconde séance sera d’étudier un texte de Jules Ferry qui adresse un message universel mais particulier. Ce sont les évènements importants qui unissent et cela quelque soi le lieu. A Tahiti pour exemple a été construit un monument aux morts avec pour symbole un coq. Quel rôle joue la langue ? La culture ? Cela participe à l’identité Nationale. La première guerre mondiale a montré l’illusion d’une unification du monde. Dans l’entre deux guerre c’est un

sur l’Europe. - L'Europe provient de trois processus = conception commune de l'Europe : Une histoire institutionnelle partagée : - Les européens ont en commun une expérience des organisations politiques, ce qui laisse une trace dans la mémoire collective, une nostalgie et des espoirs communs. - Empire romain < carolingien Europe = espace de civilisation gréco-latine prolongée par le christianisme. I / L’idée d’Europe au Moyen-Âge A / Les faits - Le territoire européen montre

________________________________________Biographie wikipédia : http://fr.wikipedia.org/wiki/Laurent_Gaud%C3%A9 Après une Maîtrise de lettres à l'Université Paris III, pour laquelle il a soutenu un mémoire intitulé Le thème du combat dans la dramaturgie contemporaine française, sous la direction de Michel Corvin (1994), puis un DEA à la même université, pour lequel il a soutenu un mémoire intitulé Le conflit dans le théâtre contemporain, sous la direction de Jean-Pierre Sarrazac (1998), Laurent Gaudé écrit pour la scène (1999). Sa première

de ce qui ne l’est pas : Platon, mythe de la caverne : 2 façons de comprendre le réel : par la perception des sens (voir, entendre, goute, etc.) mais cette perception est incertaine car ce qu’on pense de quelqu’un est différent de ce que quelqu’un pense de cette même personne et la vision que l’on a est même différente de la vision que cette même personne a d’elle-même. Le monde sensible était gouverné par l’opinion (doxa) selon Platon. * Constitue une mémoire (lien entre passé et présent) : cela

Biographie wikipédia : http://fr.wikipedia.org/wiki/Laurent_Gaud%C3%A9 Après une Maîtrise de lettres à l'Université Paris III[], pour laquelle il a soutenu un mémoire intitulé Le thème du combat dans la dramaturgie contemporaine française, sous la direction de Michel Corvin (1994), puis un DEA à la même université, pour lequel il a soutenu un mémoire intitulé Le conflit dans le théâtre contemporain, sous la direction de Jean-Pierre Sarrazac (1998), Laurent Gaudé écrit pour la scène (1999). Sa première

Shannon) Cybernétique (N.Wiener) Théorie des systèmes (L. Van Bertalanffy) IV. Ecole de Palo Alto Théorie des ensembles (Cantor) Etude des types logiques (B. Russell) Gregory Bateson (double contrainte) V. Postmodernité Marketing Fin 2ème guerre mondiale en Europe = Marketing de masse (GMS) Moderne (classique) 1970 : marketing segmenté (Grande Surface Spécialisé) resserrer les cibles segmentées Marketing 1995: marketing One to One/ One to Few (industrialisé) Post-Moderne (Néo-Classique)