Les Nouvelles Technologies à L école

Organisation, stratégie : définitions Organisation : ensemble d’acteurs qui œuvrent en commun pour réalisation d’1 objectifs Stratégie : tous les éléments mis en œuvre pour atteindre objectifs préalablement définis dans un horizon à long terme contrairement à tactique (court terme) I / Typologie des organisations d’H.Mintzberg : 7 macrostructures 1) Structure simple (artisan, auto entrepreneur, TPE) - Organisation de petite taille, activité réduite - Division du tvl

carrière GROUPE Ecole Française d’Enseignement Technique OBJECTIFS DES ÉTUDES La licence professionnelle est un diplôme national français homologué au second niveau “bac +3”, à vocation professionnalisante, ouvert en formation initiale et en formation continue. L’objectif de cette formation est de doter les étudiants d’un cadre conceptuel et d’outils pratiques leur permettant une spécialisation professionnelle et une réorientation vers les techniques nouvelles de l’informatique principalement

POLE DE COMPETITIVITE DES TEXTILES DU FUTUR DOSSIER DE PRESSE JANVIER 2010 Contact Presse Marie-Laurence THIERRY 33 (0)3 20 99 46 71 mlt@up-tex.fr www.up-tex.fr 1 S O M M A I R E Le Pôle de compétitivité textile UP-tex, ses missions Une diversité de domaines d’application Les services proposés par UP-tex La plateforme d’intelligence économique Rayonnement : un pôle sans frontière Cinq ans de projets labellisés Adhérer au pôle UP-tex La gouvernance du pôle UP-tex Le CA et le Bureau

et de la recherche en management, HEC Paris a pour vocation de former des managers à fort potentiel, des enseignants et chercheurs de haut niveau, capables d’appréhender dans un cadre multinational les grands enjeux sociaux, politiques et économiques de demain. HEC Paris a été classé pour la deuxième année consécutive par le Financial Times 1re Business School en Europe. HEC offre une gamme complète de formations au management : le programme Grande Ecole, les Masters, les Mastères Spécialisés, le

...........................5 I.Les enjeux de l'entrepreneuriat................................................................................................................6 A)Qui est Smart Pilots ?........................................................................................................................6 a)Historique......................................................................................................................................6 b)Situation...................

Professeur Nom Josée Lapierre Bureau A 306.17 Téléphone (514) 340-4711 – 5864 Courriel josee.lapierre@polymtl.ca Disponibilité Sur rendez-vous ________________________________________________________ Objectifs généraux Ce cours vise à :  Rendre l’étudiant apte à se questionner sur les spécificités d’un projet, à identifier le profil d’un projet et à comprendre les relations entre les acteurs (internes et externes) et leur rôle dans le projet.     Faire vivre à l’étudiant une expérience de gestion

Skema Grande Ecole sK gE Sommaire Vision/ambition de SKEMA Business School Une triple reconnaissance La gouvernance Le monde pour territoire Le programme Grande Ecole Structure du programme Les spécialisations Les doubles compétences L’international L’entreprise intégrée La puissance d’un réseau de 20 000 diplômés La vie associative Les concours Informations pratiques 10 excellentes raisons de choisir SKEMA 4 6 7 8 10 12 14 15 16 18 20 22 24 26 27 K Knowledge makes the difference business

1/55 Ce document a été établi par les établissements et organismes suivants : Centre National de la Recherche Scientifique : CNRS* Commissariat à l’Energie Atomique : CEA* Ecole Centrale Paris : ECP* Ecole des Hautes Etudes Commerciales : HEC* Ecole Nationale de la Statistique et de l’Administration Economique : ENSAE* Ecole Nationale Supérieure des Mines de Paris : Mines ParisTech* Ecole Nationale Supérieure des Techniques Avancées : ENSTA* Ecole Polytechnique* Ecole Supérieure d’Electricité

faites ou le centre où vous travaillez? Quel enseignant ou enseignante a eu le plus d´influence sur vous, et pourquoi? Comment définiriez-vous votre philosophie enseignante? Quel aspect de la profession représente un plus grand défi pour vous? Quel type de relation établissez-vous avec vos élèves? Quel est le secret pour inspirer la curiosité pour la connaissance? Quel est votre critère en ce qui concerne les devoirs à la maison et l´évaluation? Est-il possible d'enseigner/apprendre la créativité

écoles élémentaires françaises. Mémoire soutenu à la session de Juin 2000 Sous la direction de Jacques Wallet Frédéric Péran Faculté de Psychologie, Sociologie et Sciences de l’Education Département des Sciences de l’Education Université de Rouen Usage des logiciels de remédiation dans les écoles élémentaires françaises. Sous la direction de Jacques Wallet: Université de Rouen, CIVIIC Chercheur associé INRP 2 Mr. Frédéric Péran a soutenu son mémoire en Juin 2000 en présence du jury