Les Néoclassiques Et Le Choix Du Producteur

• Il y a un conflit d'interprétation entre les classiques et les keynésiens. • On pourrait dire qu'une des explications possibles est une explication de rattrapage (rattraper toutes les années perdues pendant les deux guerres) • Logique néoclassique : la production potentielle d'un pays réalisée est Y = F(K,L). Ainsi exprimée, la croissance reviendrait à expliquer comment le volume de capital et de travail a augmenté. Ceux-ci représentent 50% des explications de la croissance. Les 50%

l'intervention de l'Etat + Les fonctions et objectifs de l'Etat Pourquoi la puissance publique – représentée par l’Etat - intervientelle dans la sphère économique et sociale ? Les équilibres de marché ont été définis par les économistes néoclassiques à partir d'un certain nombre d'hypothèses dont la réalisation permet de démontrer l'existence d'un équilibre optimal ( au sens de Pareto1). Pour parvenir à un tel équilibre, on suppose l'existence : - D'un grand nombre d'entreprises (c’est-à-dire

production (on parle de facteurs de production) • Biens intermédiaires c’est-à-dire détruits ou transformés dans le processus de production (on parle de consommations intermédiaires). 1.1.3 – Des choix à faire : Il va donc falloir arbitrer car tous les besoins ne peuvent pas être satisfaits. Les choix portent sur : • La production : que produire et comment ? • La répartition : comment répartir les richesses ? La simple présence d’un Etat implique qu’il faut des impôts ne serait-ce que pour financer

avantages absolus et avantages relatifs ss-section 1. La théorie des avantages absolus et comparatifs i/ Smith : L’avantage absolu ii/ Ricardo : L’avantage comparatif ss-section 2. L’analyse néoclassique : la notion de FPP i/ Illustration ii/ Représentation graphique iii/ Analyse de la Frontière de possibilité de production iv. Question ss-section

position libérale Les aspects positifs Pour les libéraux une situation de «concurrence économique » est souhaitable, car : Les clients potentiels peuvent choisir entre les différents produits proposés et accessibles et avoir un plus grand choix de produit à meilleurs prix. La concurrence favorise l’adaptation permanente entre offre et demande : les agents économiques peuvent utiliser leur raison. « La concurrence est ce qui oblige les gens à agir rationnellement.»1 Elle est la source

n’est pas anticipable.On va essayer de mesurer l’incertitude sur l’organisation productive.On va intégrer cette notion avec une situation où on ignore les débouchés de sa propre activité.Il y a 2 caractères de l’origine sociale du capital : • les producteurs doivent prévoir les désires des consommateurs • ce qui peut prévoir sont les entreprises Dans cette optique d’introduction d’incertitude,le travail de conception va l’emporter sur l’exécution,celui qui conçoit va prendre l’intégralité de l’incertitude

diplôme d'études approfondies (DEA) d'économie à l'IEP de Paris en 1978, docteur de troisième cycle en sciences économiques à l'IEP de Paris en 1980. Généreux étude la façon dont, l'objet de l'analyse économique n’est pas uniquement le résultat du choix d’un sujet ou une liste de sujets concrets. En effet, les phénomènes strictement économiques n'existent plus, ils se trouvent mélangés avec de la politique et de la sociologie. Il faut donc étudier la façon dont elle exerce son étude pour la caractériser

Diversification actuelle de la pensée économique * 7.1 Le courant Néo-libéral anglo-saxon et français * 7.2 L'école autrichienne * 7.3 Ordoliberalisme ou école de Fribourg * 7.4 les Néo-walrasiens * 7.5 l'École des Choix publics * 7.6 La Nouvelle économie classique * 7.7 l'École de Chicago * 7.8 l'École monétariste * 7.9 La théorie des cycles * 7.10 Théorie de l'Offre * 7.11 La Théorie du capital humain * 7.12 La Théorie

|explications |Quels types de biens ou de |Quels moyens humains et |Comment répartir les richesses | | |services va-t-on proposer aux |techniques va-t-on mettre en |en fonction des choix politiques| | |consommateurs ? |œuvre en choisissant une | | | | |organisation efficace ? |

capital 19 c) Résultats 20 3. Les théories néoclassiques (1830-1914) 21 A) L’homo œconomicus 22 B) L’école de Vienne 23 C) L’école de Cambridge 23 1. L’équilibre partiel 23 2. Synthèse entre la théorie anglaise de la valeur et la théorie marginaliste 23 D) L’école de Lausanne 24 1. L’équilibre général walrasien 24 2. L’Etat et le marché 24 1-3 Synthèse des théories de la crise selon les différentes écoles 25 1. L'école classique 25 2. Les néoclassiques 25 3. L'analyse de Marx 25 4. Les théories