Les Oeuvres Littéraires Peuvent Elles Changer La Vision Du Monde

autres ne le quittent point, mais au moment de sa parturition, son écriture subit, entre autres, les influences du littéraire, du philosophe, du critique littéraire et du pédagogue. Décrypter l’écriture glissantienne constitue a priori une gageure. Il faut tout de suite dire que la richesse, la spécificité et la portée de l’écriture glissantienne sont si importantes dans son oeuvre que prétendre la couvrir comme il se doit en moins d’une trentaine de pages relève non d’un défi, mais de la fatuité

2011 Le Romantisme Yamil Vindas Yassine Lycée Franco Costaricien 1 2 I- Introduction: Le romantisme est un mouvement littéraire et artistique de grande ampleur qui apparait au cours du XVIIIe siècle en Angleterre et en Allemagne, puis, au début du XIXe siècle, en France, Italie et Espagne. Ce mouvement cherche à libérer les arts et la littérature des règles classiques, à s’ouvrir aux charme de l’inconnu et le mystérieux, à exprimer les sentiments de l’auteur et toucher les sentiment

L’œuvre étudiée ................................................................................................... 11 3.2. La distorsion du réel ............................................................................................ 12 3.2.1. Un monde de l’indifférence ....................................................................................... 12 3.2.2. La distorsion des valeurs et de la société .................................................................. 14 3.3. Le traitement

Première professionnelle Objet d’étude Lire et suivre un personnage : itinéraires romanesques Séquence Parcours de lecture Balzac, Le Père Goriot Quelle œuvre littéraire choisir pour cet objet d’étude et pourquoi ? L’un des enjeux de l’objet d’étude est de se repérer dans une œuvre romanesque en suivant le parcours d’un personnage. Comment le personnage se construit-il au cours de la lecture du roman, quel lien l’unit au lecteur ? En effet le personnage est certes un être fictif

l’honnête homme du grand siècle. Victor Hugo avec Choses Vues dénonce l’indifférence pathétique de la bourgeoise de l'époque pour les pauvres, utilise le carnet de notes, à la manière d’un journaliste. JP avec La Grasse Matinée nous présente sa vision du comportement humain face à la faim. A travers leur texte, ces trois auteurs ont dénoncé des comportements qu'ils jugent inacceptables, intégrant une morale implicite pour LB et Prevet, et explicite pour Hugo. Ils cherchent a provoquer l’intérêt

à se prolonger dans le geste (d’achat, de consommation), le texte de son côté vient cadrer le message iconique, et en assure l’efficacité. On est dans une logique de communication qui recherche l’évidence et la simplification pour des raisons qui peuvent être idéologiques, commerciales, ou liées à une volonté d’efficacité des procédés romanesques. Le poids de l’illustration dans la culture populaire Sans préjuger de ses fonctions, qui sont en réalité variées, on peut constater dès l’abord que

valeureux et respectables qui ne peuvent s'écrouer devant personne. Aujourd'hui et ce depuis le XIXème siècle même si le héros prône toujours certaines de ces qualités, nous avons pris conscience qu'il peut aussi sombrer du côté négatif, qu' aussi sage soit-il, peut posséder une ou plusieurs failles pouvant ainsi permettre au lecteur de s'identifier ou non à lui. Cela nous amène à nous poser la question suivante : le héros romanesque ou plus largement le héros littéraire doit-il être exemplaire ? Nous

LITTERATURE: TEXTES THEORIQUES ET CRITIQUES, édition Nathan université Partie I: Qu'est-ce qu'une œuvre littéraire? Chap 1: Spécificité du texte littéraire Ds lignée des gds écrivains du 19e, voués au culte de l'idéal et du beau, on a lgtps évoqué les qualités formelles, condition de la survie de l'oe littéraire: appartenant au domaine esthétique, celle-ci ne se laisse définir que cô une forme parfaite, produit d'un travail artistique. A ce titre elle est opposée aux écrits qui visent une

Nadir. En guise de synthèse, il sera intéressant d’amener les élèves, en groupe ou de manière plus individuelle, à compléter le tableau ci-dessous avec les pour et les contre mis en avant par les personnages de cette histoire ainsi que les deux visions de la littérature qui

Gueurrelle avec Breton * 1939-1945. Il résiste dans la France occupée. (poème « Liberté) * Entousiasme de la Libération brisée par mort de Nush en 1946 * Proche du suicide * Rencontre Dominique en 1949 * Mort de crise cardiaque Son œuvre * Thèmes : * Amour * Engagement politique * Poésie * Noms : * 1924 Mourir de ne pas mourir * 1925 152 Proverbes mis au goût du jour * 1926 Capitale de la douleur * … * 1945 Une longue