Les Principaux Phase De L Affaire Dreyfus

France déclare la guerre à la Prusse, expérience humiliante & crise politique : renversement du gouvernement (le 9 aout) , le désastre le Sedan (2 septembre) Très classiquement, la France capitule et est occupée jusqu'en 1873 Phase de réaction = défense nationale + Phase juridique = mise en place du régime I) La défense nationale Le 4 septembre 1870 = Proclamation de la déchéance de l'empire & la proclamation de la république, seul régime susceptible de rétablir l'unité nationale. Retour au

de la république qui détient des compétences nominales qui lui échappent et à lʼapparition du cabinet avec à sa tête un chef de gouvernement qui assume concrètement la conduite des affaires du pays, de la politique de lʼEtat. Le chef de lʼEtat qui est donc soit un roi soit un président de la république a pour principale caractéristique dʼêtre politiquement irresponsable. Il incarne lʼunité de la nation, les pouvoirs quʼil peut détenir nominalement peuvent être très importants. Cette irresponsabilité

Organisation pour l'Harmonisation en Afrique du Droit des Affaires (O.H.A.D.A.) Ecole Régionale Supérieure de la Magistrature (E.R.SU.MA.) BURKINA FASO MINISTERE DE LA JUSTICE INVESTMENT CLIMATE FACILITY (I.C.F) PROJET « CREA TlON DES TRIBUNAUX DE COMMERCE, FORMATION DES MAGISTRATS» FORMATION DES MAGISTRATS ET ASSESSEURS DES TRIBUNAUX DE COMMERCE DU BURKINA FASO Thème: Le droit des entreprises en difficulté du 08 au 19 février 2010 Par: Pr. SAWADOGO Filiga Michel, Professeur titulaire

1905 avec le Coup de Tanger et en 1911 avec le Coup d'Agadir, qui l’opposent à la France conduisent à une multiplication des incidents Première Guerre mondiale diplomatiques. Pour l'historien allemand Fritz Fischer, cette situation est l’une des principales causes du déclenchement du conflit. Dès 1905, le conflit semble inévitable entre la France et l'Allemagne Les inquiétudes sont aussi d'ordre économique. Même si chaque pays développe son économie, la rivalité économique entre l'Allemagne et la France

jusque dans l’humble et délicat détail de ses techniques. Nos problèmes seront les problèmes mêmes qu’à l’Historien impose, quotidiennement, sa matière. En un mot, on voudrait, avant tout, dire comment et pourquoi un historien pratique son métier. Affaire au lecteur de décider, ensuite, si ce métier mérite d’être exercé. Faisons-y bien attention, pourtant. Ce n’est q u’en apparence que, même ainsi comprise et limitée, la tâche peut passer pour simple. Elle le serait, peut-être, si nous nous trouvions

et le devenir phylogénétique des structures organiques prête fort à penser que, dans les deux cas, des facteurs analogues entrent en jeu, et surtout, que c'est certainement la sélection et non pas la planification rationnelle qui joue là le rôle principal ». Cette sélection, à l'évidence, s'inspire de l'usage : seule la diffusion de l'objet révèle les acceptations, les réticences, l'utilisation, l'écoute. S'il est en éveil, le producteur observe, interprète les bribes qui lui parviennent et repense

carreau, abandonnées comme elles le sont aujourd’hui ? 4 » Ou Emmanuel Millan5 : « Au-delà des “approximations sémantiques” de sa campagne électorale et de son art interprétatif de la pensée du Général De Gaulle, Jacques Chirac aura été l’acteur principal de tous les abandons, le © Groupe Eyrolles 1. Discours de Jean-Cyril Spinetta au sommet IATA sur l’environnement et le transport aérien, 18 mars 2005 (www.airfrance.com/double6/file/Y1/ file_Y1.nsf/(Lookup)/frDISCOiata_fr/$file/iata_fr.pdf). 2

relation. Celle-ci est toujours de gouvernement, d’exercice d’un pouvoir. A. Le gouvernement politique : pouvoir et domination 1. La politique une relation de pouvoir : En science politique, on considère que le pouvoir a trois aspects principaux : a) D’abord, c’est la conception classique du pouvoir. Elle a été développée par Weber puis par Robert Dahm. A a du pouvoir sur B. Si A peut obtenir de B qu’il fasse quelque chose qu’il n’aurait pas fait spontanément. C’est un pouvoir de

solutions ? .............................................. 10 – Être créatif et se remuer les méninges pour innover................................................................... 16 18 20 22 24 25 27 29 33 35 38 II DÉCIDER ET AGIR Lever les principaux freins à l’action ...................................................................................... 11 – Faire son possible ? Ou chercher à faire l’impossible ? ............................................................... 12 – Devenir un

................................................128 3-1 Nouvelles difficultés une fois l'attribution effectuée. ..........134 CONCLUSION ........................................................................................................139 Principaux textes :.....................................................................................................143 Lois, décrets, arrêtés, circulaires instructions.............................................................143 Sources...........