Les Principaux Thèmes Des Fables De La Fontaine

Zola, L’Assommoir Camus, L’Etranger Céline, Voyage au bout de la nuit Proust, « un amour de Swann » extrait de Du côté de chez Swann Robbe-Grillet, Djinns Argumentation : Montaigne, Sans commencement et sans fin (extraits des Essais) La Fontaine, Fables, extraits (Livre I et VIII, notamment) Voltaire, Candide Diderot, Supplément au Voyage de Bougainville Montesquieu, Les Lettres Persanes Hugo, Les Châtiments Zola, J’accuse Poésie : Hugo, Les Contemplations Baudelaire, Les Fleurs du Mal

PRINCIPAUX MOUVEMENTS LITTERAIRES ET COURANTS D'IDEES XVIème siècle LA RENAISSANCE Mouvement de rénovation littéraire, artistique et scientifique qui apparaît dès le XVème en Italie et s'épanouit en France au XVIème, sous l'influence de la culture antique. La Renaissance connaît donc un prodigieux foisonnement littéraire, véritable hymne à la vie (Marot, Rabelais, La Pléiade). L'HUMANISME C’est une doctrine qui a pour objet le développement des qualités de l’homme par les livres (travail

5) sépare l’espace maîtrisé par l’art des espaces qu’on abandonne à la nature désordonnée, sauvage, où se jettent les chasseurs, où se cachent les voleurs. Grâce aux miracles de l’art, les forêts sont transformées en « bois », les sources en « fontaines », les rivières en « canaux » (v. 10). Cette maîtrise de l’espace est aussi maîtrise du temps. Dans ces jardins bien clos, il y a « toujours » (v. 6) des fleurs et des ombrages verts et il faut imaginer un « démon » qui écarte les hivers (v. 7).

sont apparus dans la presse. Par conséquent, le Maître s'est complètement effondré, jusqu’à en brûler son manuscrit. Mais Marguerite est prête à tout poule retrouver alors elle demande aux démons de l’aider dans sa quête et ainsi que l’intrigue principale du livre se noue… L'expédition punitive du démon partout dans Moscou, la recherche par Marguerite de son amant et les extraits du roman du Maître sur Ponce Pilate forment le matériel le plus important pour l’intrigue du Maître et Marguerite. Le

la lecture ou l’écoute de plusieurs textes d’un même genre d’abord, l’enseignant amène les élèves à en dégager les principales caractéristiques génériques : il attire leur attention sur les différents paramètres de la situation de communication, les éléments de contenu caractéristiques, le plan du texte, le mode de structuration (les séquences textuelles dominantes) et les principales ressources langagières (procédés, structures syntaxiques, vocabulaire), les marques graphiques ou visuelles et/ou

Claude Gueux). Les sources d’inspiration du poète sont variées. Il publie des recueils lyriques : Odes et poésies diverses (1822), Odes et ballades (1828) ; il exprime ses tourments, ses joies, s’interroge sur la fonction du poète et aborde des thèmes sociétaux dans Les Feuilles d’automne (1831), Les Chants du crépuscule (1835), Les Voix intérieures (1837), Les Rayons et les Ombres (1840). 1. Premier poème du recueil Les Feuilles d’automne (1831). 2. « Aux Feuillantines » (V, x), Les Contemplations

même en reconnaître l’origine. Ainsi, qui donc a le premier demandé : « Revenons à ces moutons » ? et qui, vraiment : « Appelle un chat un chat » ? Ce petit ouvrage a voulu réunir, situer dans leur contexte et commenter des citations d’époques et de thèmes variés. Il a fallu choisir, difficilement, entre deux tentations : celle de recueillir des fragments déjà connus et reconnus, riches parfois d’une histoire et même d’une postérité (« L’avenir de l’homme est la femme », à moins, n’est-ce pas, que ce

Siméon-Guillaume de La Roque, né en 1551 près de Clermont-en-Beauvaisis et mort en 1611, est un poète baroque français. La poésie de Siméon-Guillaume de La Roque combine l'influence de Ronsard et de Desportes. Jean de LA FONTAINE (1621-1695) (Recueil : Les Amours de Psyché) Les Amours de Psyché - Éloge de l'Oranger Sommes-nous, dit-il, en Provence ? Quel amas d'arbres toujours verts Triomphe ici de l'inclémence Des aquilons et des hivers ? Jasmins dont un

qualités argumentatives. Toujours liées aux objets d'étude du programme de français, elle valorise une culture littéraire sensible aux techniques grammaticales, lexicales, de versification ou rhétoriques que l'auteur met en jeu dans le texte. Article principal : épreuve anticipée de français. Sommaire * 1 Cadre du commentaire littéraire * 2 Objectifs pédagogiques du commentaire littéraire * 2.1 Réinvestissement des objets d'étude * 2.2 Synthèse et analyse * 2.3 Le commentaire littéraire

JPEG/220px-Chenier.JPEGhttps://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/21/Chenier.JPEG/220px-Chenier.JPEGLa poésie polémique, contestataire et satirique se rapproche par bien des aspects de la poésie engagée. C'est le cas pour le Dadaïsme, dont le principal objectif est de renverser la conception de l’art avec dérision et provocation. De plus celle-ci est souvent liée au lyrisme, car elle parle d'amour, de liberté, de fraternité, de ralliement à de grandes causes humaines, ce qui permet