Les Principaux Traits De Caractere De Dom Juan

classique ». Au terme de cette séquence, vous saurez définir le classicisme, mouvement littéraire et culturel dominant, sous Louis XIV, et étudier une comédie du XVIIe siècle. Vous connaîtrez en particulier les principes de l’esthétique classique et ses principaux représentants dans la littérature, la peinture, l’architecture et l’art des jardins. Vous maîtriserez les règles établies pour le théâtre par les représentants de ce courant et saurez les observer dans une comédie ou une tragédie. Vous approfondirez

d’Orléans, fils aîné de Louis-Philippe. La pièce : • Forme et structure : Pièce en cinq actes chacun portant un titre. Au total, vingtsept scène (5 + 5 + 5 + 8 + 4). Trois personnages principaux et un grand nombre de personnages secondaires, dont le très important don César de Bazan, grand d’Espagne caché sous les traits de Zafari. • Le lieu et temps : : à Madrid, dans les différentes pièces du palais royal (I,II,III), puis dans la petite chambre d’une maison (maison secrète de Salluste) (IV,V). L’action

0- Définition du concept d'Ancien Régime et caractères de la monarchie. Pour définir le concept d'Ancien Régime est nécessaire définir les deux concepts: Ancien et Régime. Le terme régime fait référence à un système socio-politique et idéologique que caractérise un groupe social à un moment donné de l'histoire. Les premiers en parler d' « Ancien » ont été les révolutionnaires de la Revolution Française pour se reférérer aux temps précédents, parce qu'avec la Révolution Française a été instauré

pratique. Coté scène, les comédiens, avant d'entamé une grande tirade, préviennent le spectateur en tapant du pied ou en s'éclaircissant la voie. Les auteurs, eux, qd ils écrivent, lui confèrent un rythme discontinue en faisant s'alterner des scènes principales, les clous, et des scènes de transitions moins importante ou le spectateur peut regarder ailleurs.. A la fin de l'acte 1 du Cid, l'éloquence de Rodrigue, ou la lamentation d'arpagon acte 4 scène 7, ou la malédiction de phèdre sur Oenone acte 4

d’Orléans, fils aîné de Louis-Philippe. La pièce : • Forme et structure : Pièce en cinq actes chacun portant un titre. Au total, vingtsept scène (5 + 5 + 5 + 8 + 4). Trois personnages principaux et un grand nombre de personnages secondaires, dont le très important don César de Bazan, grand d’Espagne caché sous les traits de Zafari. • Le lieu et temps : : à Madrid, dans les différentes pièces du palais royal (I,II,III), puis dans la petite chambre d’une maison (maison secrète de Salluste) (IV,V). L’action

diabétique. Aucune observation. Un infinitif précédé d’une préposition Nous avons couru au point de perdre le souffle. Remarques importantes • La subordonnée de cause est en général déplaçable alors que la subordonnée de conséquence suit la principale. Exemples : Nous n’avons pas terminé le programme parce que l’année scolaire est courte. Parce que l’année scolaire est courte, nous n’avons pas terminé le programme. L’année scolaire est courte si bien que nous n’avons pas terminé le programme

point de perdre le souffle. Exemple : Il consomme tant de sucre qu’il est devenu diabétique. Aucune observation. Remarques importantes • La subordonnée de cause est en général déplaçable alors que la subordonnée de conséquence suit la principale. Exemples : Nous n’avons pas terminé le programme parce que l’année scolaire est courte. Parce que l’année scolaire est courte, nous n’avons pas terminé le programme. L’année scolaire est courte si bien que nous n’avons pas terminé le programme

associées à des mouvements culturels (livre de l’élève, chap. 2 et 3, pp. 24-37). *2. Situer auteurs et œuvres dans différents mouvements L’humanisme  : Montaigne, Essais – Le classicisme : Molière, Tartuffe ; Racine, Andromaque ; La Bruyère, Les Caractères – Les Lumières : Rousseau, Le Contrat social ; Beaumarchais, Le Mariage de Figaro – Le romantisme : Musset, Lorenzaccio – Le réalisme  : Flaubert, Madame Bovary – Le naturalisme  : Zola, Germinal – Le surréalisme  : Aragon, Le Paysan de Paris –

théâtre. Découvrir la double énonciation. Découvrir les didascalies. Support: Acte I scène 1. Séance 2 Objectif: Travailler le comique au théâtre. Revoir la notion de répliques et d'aparté. Etudier l'entrée en scène du personnage principal: Monsieur Jourdain, Acte I, scène 2. Support : Acte I ,scène 2 (du début jusqu'à : "je l'apprendrai donc" Séance 3 Objectif: Première approche de l'analyse filmique: Support : la scène du maître de danse, Acte II, scène 2 Séance

sur le maniement d’usuels, de textes littéraires ou de sites Internet de référence. Et les travaux en lien avec l’examen final sont traités sous forme de plans généraux ou détaillés axés sur la compétence visée. Les réponses aux questionnaires plus resserrés « D’un texte à l’autre » obéissent à la même logique qu’au corrigé de la rubrique « Analyse » des textes principaux (1, 2 et 3). Seules les deux dernières questions « Vis-à-vis » sont traitées de manière spécifique : chaque réponse confronte synthétiquement