Les Provinciales Lettre 12 Commentaire

p. 35-36 / p.127-128= notions : fiche élève 4 9. Lecture Lecture cursive du ch. XI « Les dames de feu » 10. Vocabulaire Le lexique de la narration 11. Conjugaison/ Lecture Lecture/d’image Langue Lecture / Expression Grammaire Le chant des partisans 12. Langue Mignonne allons voir si la rose + reprise s nominales (suite)Je plains le temps de ma jeunesse Thème et propos chez Villon +analyse logique (suite)Film Le Cercle des poètes disparus + débat 13. Oral Présentation d’une chanson / Organiser un

lycée Wallon, Valenciennes Anne-Claire LEFEBVRE Certifiée d’histoire-géographie, professeur au lycée Watteau, Valenciennes Marcel SPISSER Agrégé d’histoire Jean-Luc VILLETTE Agrégé d’histoire, professeur en Première supérieure et Lettres supérieures au Lycée Gambetta, Arras José ZIEMNIAK Certifié d’histoire-géographie, professeur au lycée Charlotte Perriand, Genech PROGRAMME Thème introductif – Les Européens dans le peuplement de la Terre (4 h) Question obligatoire

au XIVe s., leur rôle décline car il y a une véritable centralisation du pouvoir. Ces juges sont . des représentants du roi qui se déplacent dans le royaume et gardent le contact avec le peuple. . En 1278, il y a 5 juges par Plaids communs, 12 juges itinérants et 3 au banc du roi. . . - Juges de paix : créés en 1360, tardivement. Ils sont au départ plusieurs centaines. Ce sont des notables, des personnes locales, à qui on confie la tâche d'assister la justice royale. Ils ne peuvent pas

Valeur AFRIC INDUSTRIES SA ALLIANCES ALUMINIUM DU MAROC ATLANTA ATTIJARIWAFA BANK AUTO HALL BCP BMCE BANK CGI CIH CIMENTS DU MAROC COLORADO CTM DARI COUSPATE Résumé de la séance Volume 25 080,00 177 810,00 1 335 000,00 207 543,90 MASI COMMENTAIRE Actuel 285,00 705,00 Var 0,00 % 0,71 % 0,75 % 0,00 % -0,14 % 0,00 % -0,58 % 1,72 % 5,13 % 4,44 % -0,90 % -3,69 % 0,39 % -1,02 % 6,00 % 3,34 % 5,04 % 0,00 % 0,58 % 0,66 % 0,18 % -0,02 % -5,99 % -0,64 % -0,35 % 1,99 % -0,33 % 5,89 % -2,87

aussi singulière physionomie ; – bien qu’extrêmement maigres / ses membres étaient forts et disgracieux ; – jetait une ombre sur la pâleur de sa face ; – douloureux / mélancoliques. S’ajoute à cette opposition, la force des passions. Chapitre 2 Le commentaire (Séries générales) Fiche 2 – Lire le texte et dégager un projet de lecture 1 – Formuler une problématique p. 476 (ES/S) p. 596 (L/ES/S) Ce texte aborde le thème de la guerre ; la figure du locuteur apparaît à travers certains éléments qui indiquent

aussi singulière physionomie ; – bien qu’extrêmement maigres / ses membres étaient forts et disgracieux ; – jetait une ombre sur la pâleur de sa face ; – douloureux / mélancoliques. S’ajoute à cette opposition, la force des passions. Chapitre 2 Le commentaire (Séries générales) Fiche 2 – Lire le texte et dégager un projet de lecture 1 – Formuler une problématique p. 476 (ES/S) p. 596 (L/ES/S) Ce texte aborde le thème de la guerre ; la figure du locuteur apparaît à travers certains éléments qui indiquent

| Table des matières 1. Introduction 12 2. Etat d’avancement de la réforme de la couverture médicale 14 2.1 Etat d’avancement général 14 2.2 AMO 17 2.2.1 CNOPS 17 2.2.2 CNSS 19 2.2.3 ANAM 19 2.2.4 Régime des Indépendants 23 2.3 RAMED 23 3. Appréciation des conditions générales 27

Sénat. 1) Les divers magistrats ⁃ Les magistrats supérieurs : les consuls et les prêteurs en mettant à part les censeurs et les dictateurs. Les consuls sont des personnages fondamentaux. L’imperium s’applique largement à eux. Ils sont accompagnés de 12 dicteurs. Pouvoir de détention majeur. Ils donnent leur nom à l’année. Les prêteurs ont un pouvoir de commandement militaire, même pouvoir politique que les consuls, ils sont spécialisés dans les affaires judiciaires. Le procès à Rome comportait 2 phases

Histoire des Institutions Histoire des institutions et des sources du droit 14/09/12 Le droit est l’ensemble des règles (genre, objet, élément …) d’origine varié (par exemple le peuple, les institutions, usages et coutumes) => par exemple le code civil. Un objectif : celui d’organiser les relations humaines. Si il n’y a pas de droit il n’y a pas de société = cohésion. Le droit est donc la cohésion entre les individus et il est essentiel à la cohésion de la collectivité humaine. Le droit

texte de 1946 au Maroc, était en vigueur jusqu'au 8 juin. Même si pour nous, le droit de grève a été reconnu dans le corpus de la constitution. L'autre dahir, du 16 juillet 1957 sur le droit syndical, n'est que la réplique de la loi française du 12 mars 1920 sur le droit syndical à quelques différences près notamment, en ce qui concerne la question de l'action judiciaire des syndicats professionnels. Un autre exemple : c'est le dahir de 1957 sur les conventions collectives. Celui-ci, est d'inspiration