Les Réécriture Du Mythe

est porté dans un dernier effort, tous se tournent vers le cri poussé et les Wendols partent un à un. Par deux fois, le son guide le regard d'Ibn Fadhlan. Le premier, on vient de le voir, c'est le terrassement. Le second, c'est l'aboutissement du mythe. Buliwyf s'improvise un trône sur les quelques fortifications bricolées, plante son épée. Le chien hurle à la mort. Les vikings se rassemblent autour de lui, Ibn Fadhlan baisse les yeux, dernier hommage à un "Roi" dont le regard s'est éteint sur un

fm Page 183 Lundi, 30. juillet 2007 2:23 14 Attention ! Les indications en couleurs ne sont qu’une aide à la lecture et ne doivent pas figurer sur votre rédaction. Le roman C O R R I G É © Hatier 2007 183 C O R R I G É Les réécritures Le XIXe siècle positiviste, avec sa révolution industrielle et ses progrès techniques et scientifiques, a vu naître un nouveau type de personnage littéraire, mythique, celui du savant fou qui tire profit des sciences pour exercer le mal : la

II- Les éléments de la réécriture moderne du mythe selon Cocteau dans le texte A- Les écarts de langage - Cocteau utilise le langage courant, relâché, voire familier : « « Oedipe, (…), leur tombe du ciel » 1er §,, 5è §« leur victime tombe de haut » 6è §, « Œdipe arrive au pied du mur » 6è §, « remontée à bloc » 7è §. Ecart de langage par rapport au style noble de la tragédie « classique ». - Le vocabulaire technique n'a pas non plus sa place dans une tragédie « classique » : la métaphore

son fils, le petit Démophon. L’émotion de l’enfant, plongé au cœur de ce désastre, est palpable dans ce récit sans ironie dramatique. Le lecteur est avec l’enfant, dans sa recherche et dans sa peur de donner du sens à ce qu’il voit. • Cette réécriture du mythe permet d’aborder avec simplicité les notions clefs de la tragédie (le dilemme, le rôle du divin, la fatalité, la lutte entre la raison et la passion) • Point de départ d’un voyage sans fin autour du personnage de Phèdre, dans tous les arts,

traits qu'un Archerot vainqueur | |Par une voie en mes yeux recélée, | |Sans y penser me tira dans le cœur | Explication du poème I - La réécriture de la légende de Troie     Ronsard met en scène la guerre de Troie en utilisant son érudition et sa connaissance des textes de Virgile. 1 - La guerre     Le champ lexical de la guerre est omniprésent : avec les combattants (archer, soudart),

indispensable d’analyser le titre (voire le sous-titre), d’en justifier le choix. 3. ANALYSE DE L'ŒUVRE ➢ Les sources L'œuvre s'inspire-t-elle d'autres œuvres ? lesquelles ? Par exemple, La Machine infernale de Cocteau est une réécriture du mythe d’Œdipe et d’Œdipe roi de Sophocle ➢ Les personnages (si cela n’a pas été étudié dans la partie précédente) Quels sont les personnages principaux? Pour un récit ou une pièce, établissez un schéma actantiel qui révèle les relations entre

des réécritures Allusion: source littéraire implicite Plagiat: copie littérale d'un texte dont on n'est pas l'auteur en s'attribuant la paternité du texte Collage: mise bout à bout de citation d'une autre œuvre ou de plusieurs afin d'en fabriquer une nouvelle Référence: mention d'une œuvre pour illustrer une argumentation Citation: reproduction précise d'un extrait de texte, suivie des références du texte + indices typographiques Imitation et transformation d'un texte ou d'un mythe Amplification:

Commentaire Antigone d’Anouilh est une réécriture d’un mythe gréco-romain. Anouilh propose en 1944 une nouvelle version de la légende, cette fois-ci théâtralisée, comme Sophocle le fit à l’époque de la Grèce Antique. Cette pièce de théâtre a été écrite et joué pendant la seconde Guerre Mondiale, sous l’occupation allemande. Anouilh conserve les mêmes personnages ainsi que le même dénouement de la pièce. Cette pièce fait parti du mouvement littéraire de l’absurde.Ce mouvement du XXème siécle se

roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde) Corpus : L’Education sentimentale de Flaubert + GT (de La Princesse de Clèves au nouveau roman) Lectures complémentaires : divers romans Séquence 7. Les réécritures (séquence transversale) (objet d’étude 7 : les réécritures) Corpus : GT (La Fontaine/Anouilh, Molière/Schmitt, Defoe/Tournier, Laclos/Milos Forman/Stephen Friers, Proust et Queneau…) Semaine du 10 au 15 septembre SEQUENCE 1. LUMIERES ET CONTESTATION 10.09 Présentation

Apollinaire, 1913 -poeme construit en vers libre, sous forme de 5strophes dont 4 quatrains -met en scene le comportement de Salomé juste apres la mort de jean-Baptiste -aucune source biblique => En quoi Apollinaire peint-il ici un aspect inédit du mythe de Salomé en la representant sous les traits d'une femme amoureuse, en détresse, sombrant dans la folie? la souffrance amoureuse de Salomé A)le desespoir de salomé apres la mort de Jean-Baptiste -existende du prophete remis au passé (imparfait