Les Voyages En Train Lecture Analytique

FRANÇAIS ORALE DESCRIPTIF DES LECTURES ET ACTIVITÉS – classe de 1ère ES Lycée français de Valence Année scolaire 2011-2012 SÉQUENCE 1 : La femme baudelairienne, entre spleen et idéal   Objet d’étude : Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours Support: Etude d’une œuvre intégrale : les Fleurs du mal, de Baudelaire. Problématique : en quoi la représentation de la femme dans les Fleurs du mal synthétise-t-elle la poétique de l’auteur ? Lectures analytiques : Texte 1 : « Parfum exotique »

Voyage au bout de la nuit : La mort de Robinson Etude du style célinien I « L’émotion du parlé à travers l’écrit » : une fausse oralité A Les marques de l’oralité 1) Vocabulaire a) simplicité pour dire la mort («  c’était une affaire où tout était nouveau » (l. 10), « il s’en allait », euphémisme, l.11), la compassion (« la grande idée humaine », l. 24), les derniers mots du mourant (« des choses », l. 37) b) registre familier : « crever (l. 25 ; 28 ; 30), sale pilule (l.15), vacherie

est élevé par ses grands-parents. A 7 ans avec sa mère, il part au Nigéria retrouver son père médecin. 1950 : retour à Nice, suit ses études : hypokhâgne. Il ne fait pas la guerre d’Algérie. Professeur en Angleterre, service militaire en Thaïlande, voyage au Mexique, épouse polonaise, puis marocaine Les œuvres de JMG Le Clézio sont souvent fortement inspirés de sa vie cosmopolite. (Il a commencé à écrire très tôt : 7 ans). Ses premiers romans remettent en cause le roman traditionnel. Il a reçu plusieurs

poète sème des rimes. D’autre part, la destination du voyage n’est pas mentionnée. Le poète marche sans but précis, ce qui définit bien l’errance. Les seules indications de lieux sont vagues, imprécises, voire surnaturelles : « sous le ciel » (v. 3), « Mon auberge était à la Grande-Ourse » (v. 7), « au bord des routes » (v. 9), « au milieu des ombres fantastiques » (v. 12). Dans cette errance, le poète se sent libre. Sans but, le voyage a un caractère illimité, infini, comme le ciel dont on

son besoin de construire un monde urbain, en collectivité mais aussi hiérarchisé qui omet sa liberté individuelle. Seul bémol à ce projet, la complexité de certains poèmes a empêché la compréhension approfondie et les impressions de première lecture de quelques élèves. Objet d’étude : La poésie (groupement de textes) Perspectives : Genres et registres Histoire littéraire et culturelle Problématique : Comment la poésie urbaine peut-elle représenter un espace de la modernité ? Extraits : (les

Livre du professeur Manuel de littérature française Marianne Jaeglé et Danièle Marin 1 2 3 Réponses aux « … à vous… » Lectures analytiques Séquences Bréal | GallimardÉducation Réponses aux «... à vous... » Moyen Âge ... à vous de réfléchir sur la langue et les signes... (p. 23) 1. Les Serments de Strasbourg Pour ce texte juridique, témoignant officiellement d’une alliance politique, le choix de la langue « vulgaire » répondait à une nécessité d’ordre communicationnel

identifier les points de vue, – savoir expliquer les types de textes narratif et descriptif, – savoir analyser l’espace romanesque et le système des personnages, – savoir reconnaître les caractéristiques du mouvement naturaliste à partir des lectures analytiques et études menées dans la séquence. Vous devez au préalable avoir réalisé les exercices autocorrectifs qui vous ont entraîné(e) à la technique du commentaire de texte et avoir lu attentivement et assimilé les trois Fiches Méthode données en

« Le personnage féminin dans le roman » Mme Volafotsy RAJAOFALY Lycée des Collèges de France - Ankadilàlana Classes de 1ère ES – L – S Année scolaire 2011-2012 Séquence Contenu de la séquence Lecture analytique Lecture cursive Séquence 1 Etude d’une œuvre intégrale : La Princesse de Clèves, Mme de La Fayette, 1678 Problématique : En quoi La Princesse de Clèves est-elle une femme symbole du renoncement ? Textes :  « Il parut alors une

nos jours Objet d’étude E Le personnage de roman, du XVIIe Activités E Étude siècle à nos jours d’une œuvre intégrale : Désert de J.-M.G. Le Clézio Lecture cursive E La goutte d’or de Tournier Sommaire Introduction 1. Textes et contextes 2. Lectures analytiques 3. Préparation à l’oral : deux études transversales Lecture cursive Séquence 5 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne 2ntroduction I A Présentation de la séquence Le roman est le genre littéraire dans lequel

signaux oculaires Proximité et distances interpersonnelles Comment concilier efficacement langage verbal et corporel Technique d’analyses utilisées par les forces de polices Conclusion En conclusion, laissez-moi vous donner quelques conseils de lecture...Introduction Ne vous êtes-vous jamais senti mal à l’aise en parlant avec quelqu’un ? Je suis sûre que cela vous est arrivé plus d’une fois. Et je parie que vous avez déjà tenté de couper court à la conversation et avez ressenti des sensations de