Lettre 1 Les Liaisons Dangereuses Laclos

leur sécurité et leur bonheur futurs semblent assurés avec le plus de probabilité. » Thomas Jefferson, Déclaration d'indépendance des Etats-Unis d'Amérique II - Différents aspects de ce siècle A – Le changement de mentalité Deux causes directes : 1 – les voyages : Asie, Perse, Amérique.. .  récits de voyage : découverte d'autres cultures, religions (Voyage autour du monde, par la frégate du Roi La Boudeuse et la flûte L'Étoile de Bougainville)  notion de la relativité de la vérité : en découvrant

Résumé Les Liaisons dangereuses Roman épistolaire écrit par Pierre Choderlos de Laclos, paru en 1782. Résumé des différentes lettres 1. Paris le 3 août. Cécile à Sophie (une de ces amies du couvent) : présentation du personnage de Cécile qui est une jeune aristocratique maladroite habituée à la soumission mais néanmoins subtile par moments. La lettre présente de plus une satire de l'éducation en mettant en avant l'ignorance de la jeune fille. Cette lettre inaugurale nous présente donc

tradition du roman picaresque, il porte un regard désabusé sur la corruption de la société, la Religieuse de Diderot   -Le roman épistolaire : par lettres, qui représente une grande production, avec Montesquieu, les Lettres Persanes, La Nouvelle Héloïse de Rousseau, les Liaisons Dangereuses de Lalcos.   -Le roman libertin : Laclos avec les Liaisons Dangereuses, Sade et son lot de jeunes filles bafouées (Justine) Crébillon fils (Le Sopha, les Egarements du coeur et de l'esprit) qui condamne sa société

équilibre des pouvoirs et par une justice équitable Critique des fondements de la monarchie absolue de droit divin Montesquieu (Lettres Persanes 1721) Diderot (article « Autorité » de l’encyclopédie) Rousseau instauration d’un contrat entre le pouvoir et l’individu Du contrat social 1762 Morale économie II Aspiration à la liberté et à l’égalité 1/ Liberté politique Montesquieu : (de L’Esprit des lois 1748) plaide pour une monarchie modérée et la séparation des pouvoirs Est

et le personnage 1. Qui parle ? a. Récit à la première personne Le narrateur est le personnage de l’histoire. Le lecteur est amené à vivre les évènements en même temps que le narrateur, à connaître ses sentiments. Le je implique une introspection, les confidences du narrateur et favorise l’identification à l’histoire et au point de vue du héros. En général, le je est le personnage central de l’histoire. b. Le roman épistolaire Les narrateurs varient d’une lettre à l’autre. Le roman

Letteren & Wijsbegeerte Academiejaar 2010-2011 Sara Cools La monodie au féminin Représentation de la voix féminine dans quatre romans épistolaires à l’âge classique Lettres portugaises (Guilleragues, 1669) Lettres de la Marquise de M*** au Comte de R*** (Crébillon fils, 1732) Lettres d’une Péruvienne (Mme de Graffigny, 1747) Lettres de Mistress Fanni Butler (Mme Riccoboni, 1757) Promotor Prof. Dr. Jean Mainil Vakgroep Letterkunde Masterscriptie voorgedragen tot het bekomen van de graad van

Voltaire et Diderot . Salons et cafés : On y lit et on débat, rendez-vous nocturne des jeunes poètes ou des critiques. Différents salons : Mme de Tensins, Mme de Geoffrin, Mme de DeffandDifférents cafés : Café de Procope .La press au XVIIIe s : 1) Les orgasmes «  officieux » : officiels, subventionnés par l'état : - La gazette de France, donne les nouvelles, issue de gazette de Théophraste Renaudot en 1631.- Le Mercure de France : chronique littéraire.- Le journal des savants : les sciences

Les caractéristiques du roman 1. Classer et définir un roman a. Par sa forme Le roman traditionnel : privilégie le passé, l’énonciation à la troisième personne et le point de vue omniscient Le roman autobiographique : récit à la première personne, histoire du narrateur Le roman à tiroirs : le récit principal est interrompu par des récits secondaires selon la technique de l’enchâssement b. Par son thème dominant - Le roman d’analyse : étude des passions - Le roman d’apprentissage : inexpérience

OBJET D’ETUDE N°1 : l’écriture poétique et la quête du sens du Moyen Âge à nos jours Séquence n°1 : le poète, témoin et chantre de la violence de son époque. OBJET D’ETUDE, PERSPECTIVES ET ORIENTATIONS PRINCIPALES : ⇨ Le travail du poète : création de formes, de règles pour réinventer le langage. ⇨ Le rôle du poète : un « voyant » qui transfigure son époque et peut dénoncer ses horreurs. Problématique : comment la beauté du langage poétique permet-elle une dénonciation efficace

SIECLE SOMMAIRE Intro : XVIIIeme SIECLE texte 1 : Article « Autorité politique » de Diderot texte 2 : « De l'esprit des lois » de Montesquieu texte 3 : « Candide » de Voltaire texte 4 : « Du contrat social » de Jean-Jacques Rousseau texte 5 :  « l'ile des esclaves » de Marivaux texte 6 : Article « traite de nègres » de Jaucourt texte 7 :  « les liaisons dangereuses » de Laclos texte 8 : « histoire du chevalier Des Grieux et de Manon Lescaut » de