Lettre De Gargantua Pantagruel Analyse Du Texte

Objet d’étude : la littérature d’idées du XVIe au XVIIIe siècle  Rabelais, Gargantua, 1542, Prologue, d’après la translation en français moderne d’Emmanuel Naya Parcours  : rire et savoir Problématique  : Dans quelle mesure l’importance de la poursuite du savoir est-elle mise en évidence à travers une écriture facétieuse revendiquant une certaine frivolité ? Buveurs très illustres,

: -Rabelais : Gargantua et Pantagruel Point fort : Humour, Le fils de Gargantua, Pantagruel, est le héros, géant, de cette farce éclairée qui oppose le Moyen Âge obscurantiste, à l’extension des savoirs de la Renaissance. Gargantua est sans doute le texte narratif le plus célèbre de la Renaissance française. D’une structure comparable à celle de Pantagruel, mais d’une écriture plus complexe, il conte les années d’apprentissage et les exploits guerriers du géant Gargantua. Plaidoyer pour une

Annonce des axes : * I) Le paragraphe central (3ème paragraphe) souligne la visée argumentative du texte * II) Les thèmes de la pensée humaniste dans ce texte * III) Le ton du dernier paragraphe Analyse : I) Le paragraphe central (3ème paragraphe) souligne la visée argumentative du texte A. En effet, ce paragraphe de transition propose un jeu de questions/réponses entre l'auteur et son interlocuteur, mis en valeur par la situation d'énonciation : le narrateur/auteur Thomas

psychologique ». -Le prologue est la première partie de l’œuvre. Découpé en bref alinéas. On y découvre un style singulier, mais le texte possède aussi les caractéristiques d’un prologue théâtral, ou d’un préambule (récit autobiographique). Annonce d’un genre : carnet d’écrivain. -Délires II, se donne à lire comme une confession, le poète se livre à une introspection, il analyse son expérience poétique intense et tragique. Il pratique une autocritique lucide de son parcours esthétique chaotique.

Méthode pour l'oral Ou comment réaliser l'étude d'un texte à l'oral du bac de français Considérations générales : Je prends en compte les objectifs de l'épreuve • l'épreuve orale est une démonstration de ma capacité à analyser un texte littéraire • mon interprétation du texte est personnelle ; elle se fonde sur des exemples précis • je n'oublie pas de prendre en compte la question posée par l'examinateur. • je peux procéder de 2 façons différentes :            soit en faisant une explication linéaire

suggèrent ces différences ? 5. Comment les deux tableaux représentent-ils la Vierge ? L’Enfant Jésus ? La relation entre l’Enfant et la Vierge ? 6. Le doc. 3 respecte-t-il les consignes définies par Alberti dans le doc. 1 ? 7. À l’aide du doc. 4, analyser le traitement de l’arrière-plan dans chacune des deux œuvres. D Rédiger 8. En un paragraphe, présenter les transformations amenées par la Renaissance dans l’art de la peinture, dans l’aspect des tableaux et dans leur finalité. La Vierge

Machiavel ; Marot ; Montaigne ; Thomas More ; M. de Navarre ; Rabelais ; Ronsard ; M. Scève les Amours ; la Bible en allemand ; Cymbalum Mundi ; Défense et illustration de la langue française ; Eglogues ; Eloge de la folie ; Essais ; Gargantua ; Heptaméron ; Pantagruel ; Le Prince ; les Regrets ; les Tragiques ; Utopie 3) Complétez la frise avec des éléments / événements divers que vous jugerez importants IV) Le domaine intellectuel et artistique 1) En quelles langues écrit-on ? Pourquoi ? 2)

qui est la forme principale de la fiction narrative. ( Homère L’Iliade, Odyssée (texte en vers) Le roman apparaît tardivement : • XIIème siècle (pas sous la forme actuelle) ( Chrétiens de Troyes, Le roman de Renard (en vers) ( Perceval le Gallois, Yvain ou le chevalier au lion • XVIème et XVIIème siècle, mais RARE ( XVIème : Rabelais, Gargantua, Pantagruel. ( XVIIème : Mme de La Fayette, La princesse de Clèves Début du roman (

et désigne alors la philanthropie (amour de l’humanité).C’est au XIX°s que le mot désigne la doctrine de la Renaissance qui place l’homme au centre des préoccupations. Au XVI°s, on parle de « belles » ou « bonnes » lettres, d’après l’expression latine des humanitatis litterae « lettres d’humanité » qui désignent l’ensemble des qualités différenciant l’homme des autres créatures .Le mot vient du latin humanitas qui désigne l’ensemble des qualités intellectuelles, morales et physiques qui distinguent

l’« expression » ne désigne pas l’« expression de soi » mais celle du monde, c’est-à-dire sa connaissance. Quant à la « rage », elle est celle d’un travail qui reprend sans relâche les formulations pour les rendre plus justes à tel point que l’élaboration du texte devient la matière même du recueil. • La composition du recueil. Le recueil réunit six approches de la nature : paysages (berges de la Loire, calanque de la Mounine ), animaux (guêpe et oiseau), végétaux (œillet, mimosa, bois de pins). Chaque section