Lettre Motivation Pour Inscription A Un Bts Mai

ÉTAPES SYNTHÈSE DE L’ÉTAT DES LIEUX FORCES FAIBLESSES TERRITOIRE - Dispose du seul volcan de l’île - Sport, nature et patrimoine très présents - Présence d’un fort patrimoine naturel - Ville qui a gardé et tente de réhabilité son patrimoine historique - Eloigné de la mer - Commerces et services présents sur le territoire mais peu exploités - Pas de réelle identité territoriale - N’exploite pas tous ses atouts (Soufrière, rivières, habitations

l’entreprise : - 3.1 "WBC" : Conseil de la circonscription de Warrington. 3.1.1 Les différents niveaux de responsabilité 3.1.2 Présentation de "Warrington Borough Council" - 3.2 "EDU" : Bureau chargé du développement économique. 3.2.1 Introduction à "Economic Development Unit" 3.2.2 Rôle et fonctions de "EDU" - 3.3 Les principales activités de "Economic Development Unit" : 3.3.1 Organisation de la manifestation "Business Connections" 3.3.2 "Warrington 2000+" 3.3.3 "Destination Warrington" 3

médecine” ne signifie rien en soi sinon l’incapacité de construire un projet professionnel cohérent. Une formation est avant tout un média menant à un objectif précis. L’expression de toute orientation ne s’opère donc plus en termes de filières mais de métiers. Rédaction Rédactrice en chef : Marie Perreux mperreux@groupeidecom.com Ont collaboré à ce numéro : Magali Cressy, Christine Delerue, Hélène Dorey, Salomé Fabry, Christina Gierse, Aurélia Hermange, Lucile Hochdoerffer, Aurélie Lebreton

Service « Recrutement et Intégration» Août 2008 Remerciements Avant de commencer ce rapport, la politesse et la courtoisie voudraient que je remercie chaleureusement tous ceux qui ont contribué à la réussite de ce travail. C’est ainsi que j’adresse particulièrement mes vifs remerciements à madame Fatima Zohra Aomari, mon maître de stage, chef de service « Recrutement » au sien de la direction des ressources humaines de « Barid Al Maghrib », pour m’avoir permis d’effectuer mon stage au sein

L’INSERTION PROFESSIONNELLE DES JEUNES ISSUS DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR Avis du Conseil économique et social Présenté par M. Jean-Louis Walter, rapporteur au nom de la Commission temporaire (Question ont le Conseil économique et social a été saisi par lettre du Premier ministre en date du 29 avril 2005) III SOMMAIRE AVIS adopté par le Conseil économique et social au cours de sa séance du mercredi 6 juillet 2005 ................ I - 1 Première partie - Texte adopté le 6 juillet 2005

 DROIT BTS 1ère année Gabrielle VELMON SOMMAIRE INTRODUCTION PREMIERE PARTIE : L’INDIVIDU AU TRAVAIL Chapitre 1: L’accès au salariat et la conclusion du contrat de travail le contrat de travail Chapitre 2 : la modification du contrat de travail et le transfert d’entreprise Chapitre 3 : la rupture du contrat de travail Chapitre 4 : la formation Chapitre 5 : la représentation des salariés Chapitre 6 : la négociation collective DEUXIEME

poursuite d'études en voie professionnelle (sous statut scolaire ou en apprentissage). • Au 1er trimestre (octobre à décembre), vous réfléchissez à vos projets. • Au 2e trimestre, vous indiquez votre (ou vos) intention(s) provisoire(s) d'orientation. • Au 3e trimestre, vous faites votre (ou vos) demande(s) d'orientation et d'affectation.     De janvier à février     D’avril à mai vos intentions provisoires votre demande d'orientation Vous indiquez votre (ou vos) vœu(x) provisoire(s) sur la

Géographie, Environnement, Aménagement Direction Directeur : M. Stéphane Costa Téléphone : 02 31 56 64 60 – bureau AC 203 – niveau 2 – bâtiment A Directeur Adjoint : M. Lionel Rougé Téléphone : 02 31 56 64 60 – bureau AC 203 – niveau 2 – bâtiment A Responsable Administratif : M. Daniel Tasset Téléphone : 02 31 56 64 31 – bureau AC 204 – niveau 2 – bâtiment A Courriel : geographie.administration@unicaen.fr / geographie.direction@unicaen.fr Scolarité Directeur des Études : M. Michaël Bermond

Dossier : Ecole : l'inégalité des chances ? Dossier publié le 18.12.06 par « Le Monde » « Egalité des chances" : l'expression a été utilisée la première fois par Jean-Pierre Chevènement en 1986. Depuis, ses successeurs à la tête du ministère de l'éducation parlent tous d'école plus juste, plus mixte et plus égalitaire. Pure utopie ? ZEP, carte scolaire, collège unique et réformes pédagogiques ont été mis en place. Résultat : peut mieux faire car l'école crée ses propres inégalités, comme l'ont

optimisation des fonctions ressources humaines et commerciale SOMMAIRE | |Page | |1.- L’économie des services à la personne en France |4 | |1.1 Les évolutions sociodémographiques de la société française