Lettres Motivation Technicien études Bâtiment

par : AZOUR Mohammed Amine Dirigé par :M .Abdalilah Signature du Directeur :&Cachet de l’Etablissement :Année universitaire 2010/2011DEDICACESJe dédie ce travail A mes très chers parents qui ont toujours été là pour moi tout au long de mes études et qui m'ont donné un magnifique modèle de labeur et de persévérance. J'espère qu'ils trouveront dans ce travail toute ma reconnaissance et tout mon amour. A mes chers frères et sœur pour leurs patiences et leurs soutiens qu’ils n’ont cessés d’apporter

permettent de construire un parcours adapté à l’évolution d’un projet d’études. Pour l’enseignement supérieur, la collectivité nationale a dépensé 27,2 milliards d’euros en 2010, l’État prend directement en charge une part très importante du coût réel des études de chaque étudiant (11430 euros en 2010 par étudiant). Le budget de l'enseignement supérieur et de la recherche constitue pour la 5e année consécutive la première priorité budgétaire du Gouvernement. Ce dispositif national qui permet de maintenir

restreints, complètent l’équipage. Les trois hommes n’ont aucun contact visuel. Ils communiquent par l’intermédiaire d’un interphone. Le pilote se dirige impérativement là où son chef de char lui demande d’aller. Si, au début, il suit à la lettre ses indications, au fil du temps il apprend à déterminer seul son itinéraire. Au jour le jour, le pilote veille au bon état de marche de son D Contact : www.recrutement.terre.defense.gouv.fr véhicule (contrôle des freins, des roues,

Direction de l’animation de la recherche, des études et des statistiques DARES D OCUMENT D’ÉTUDES MIXITÉ PROFESSIONNELLE ET PERFORMANCE DES ENTREPRISES, LE LEVIER DE L’ÉGALITÉ Par Catherine ACHIN Dominique MEDA Marie WIERINK N° 91 Janvier 2005 Les documents d'études sont des documents de travail ; à ce titre, ils n'engagent que leurs auteurs et ne représentent pas la position de la DARES. Rapport du groupe de travail «Mixité professionnelle et performance des entreprises», réuni

d’Investissement de Tadla-Azilal qui nous a donné l’occasion de soutenir et consolider nos capacités dans le secteur pratique afin d’améliorer nos connaissances. A remercier, particulièrement et du fond de cœur Mr ADIL AZMI chef de la division Qualité Etudes et Planification, qui nous a dirigé avec ses précieux conseils, et sa patience qui facilite pour nous la préparation de ce modeste travail. A remercier également notre encadrant et professeur Mr CHAKIB ENNACIRI qui n’a pas cessé de nous encourager

M.A. Hutin - Novembre 2010 - Page 1 1. J'aimerais poursuivre mes études… … dans le secteur professionnel du commerce ou de la vente Je peux préparer un brevet de technicien supérieur (BTS) Je peux envisager un DUT Je peux envisager une école de commerce Je peux aussi trouver d'autres formations dans ce secteur Que penser de l'université ? … dans un autre secteur professionnel Je peux préparer un brevet de technicien supérieur (BTS) Je peux envisager un DUT Je peux envisager des formations

Analyse par acteur de l'offre…………………………………………………………………….23 II – LA DEMANDE……………………………………………………………………………………….27   A. Analyse globale……………………………………………………………………………………27 1) Présentation générale……………………………………………………………………………….27 2) Freins et motivations………………………………………………………………………………..29 3) Faits marquants et évolutions, tendances………………………………………………...30   B. Approche segmentée…………………………………………………………………………31 1) Les télétravailleurs……………………………………………………………………………………31 2) Les salariés en entreprise…………………………………………………………………………

d’enseignement supér ieur français • • Vous venez vous inscrire à l’Université Toulouse I suite à une admission en Licence Professionnelle, en 2 année de Master ou dans toute autre formation sélective, conformez-vous aux instructions figurant sur la lettre d’admission. ère ème ème ère Vous souhaitez vous inscrire dans le cadre d’une même filière en 1 , 2 , 3 année de Licence ou en 1 année de Master Vous avez validé la totalité d’une année d’études Vous devez faire dans votre université d’origine, une

| | | 9. | Développer un nouveau marché | | | | | | B - | Les Ressources Humaines | | | 10. | Le style du management | | | 11. | La sélection, le recrutement | | | 12. | La responsabilité du personnel | | | 13. | La motivation et communication | | | 14. | La formation | | | | | | C - | Les Achats | | | 15. | L’approvisionnement | | | 16. | Groupement d’achat | | | 17. | Sous-traitance/externalisation | | | 18. | La gestion de stock | |

but d’établir une connexion entre les trois années d’études techniques et la réalité de l’entreprise, une étape obligatoire pour cette formation professionnalisante. La troisième année d’étude a le mérite de survoler un large panel d’aspects du bâtiment et des travaux publics : c’est pourquoi nous avons eu le choix entre les entreprises de ces deux secteurs d’activités pour notre recherche de stage. Il était cependant impératif que ce stage soit un stage de conduite de travaux nous permettant d’exercer