Liaisons Dangereuses Analyse Lettre

H. d’Urfé, L’Astrée Mme de Lafayette, La princesse de Clèves Fénelon, Les aventures de Télémaque Marivaux, La vie de Marianne B. de Saint-Pierre, Paul et Virginie L’abbé Prévost, Manon Lescaut Rousseau, La Nouvelle Héloïse Montesquieu, Les lettres persanes Hugo, Les Misérables Balzac, Le Père Goriot, Le Colonel Chabert Stendhal, Le Rouge et le Noir Flaubert, Madame Bovary, L’Education Sentimentale Maupassant, Bel-Ami Zola, Germinal, L’Assommoir Proust, Du côté de chez Swann Gide, Les

été écrit en 1782 par Choderlos de Laclos, auteur du XVIIIème siècle (1741-1803). Dans une lettre précédente, Valmont a écrit à la Marquise pour la mettre en garde contre Prévant. Cette lettre provoque une réponse de la Marquise, c'est cette lettre que nous étudions ici. La Lettre LXXXI des Liaisons dangereuses est une longue lettre dans laquelle la Marquise fait une présentation d'elle-même, une analyse qui insiste sur sa personnalité et sa manière de se comporter en société. Problématique : Montrer

| |LES LIAISONS DANGEREUSES |   [pic]    Pour cette étude du roman de Laclos (1741-1803), Les Liaisons dangereuses (1782), nous vous proposons une séquence qui sera fidèle à la progression de la narration. Il nous a semblé devoir en effet tenir compte de ce que le roman s'inscrit dans le genre, très à la mode à l'époque, du roman épistolaire : l'absence du narrateur laisse à l'échange de lettres le soin de planter les rapports

(XVIIIème) Siècle des Lumières avec le libertinage. A cette époque, deux formes dominent, le roman par lettre et les pseudo-mémoires. Une certaine originalité thématique (peinture des mœurs de l’aristocratie décadente) et formelle comme avec Jacques le Fataliste de Diderot. Le roman, par les lettres est un bon moyen pour contourner la censure puis pour analyser les mœurs. Laclos écrit Liaisons Dangereuses. V) Roman du moi (1ère moitié du XIXème) Siècle romantique. Les romans sont à dimensions autobiographiques

et littéraire dont témoigne l’élève relèvent d’un jugement plus ouvert, en n’oubliant cependant pas qu’ils font partie de ce qui peut montrer une certaine maîtrise de l’objet d’étude : outre l’entraînement par l’écriture, primordial, avoir lu et analysé des romans aide à la transposition romanesque. Deux choses à notre sens ne doivent pas être oubliées. D’une part, la lecture d’un professeur (en cours d’année comme à l’examen) doit bien relever de l’évaluation pédagogique et non du jugement esthétique

LE BUT DES LIAISONS DANGEREUSES         Un but moral compromis :      A en croire la préface, la publication des lettres n'est pas sans motif édifiant, le rédacteur insiste sur " l'utilité de l'Ouvrage" . En effet, comme nous l'avons déjà souligné dans l'étude du péritexte, l'ouvrage a un but social ( "rendre un service aux moeurs"), à savoir dénoncer les stratégies corruptrices des personnes immorales qui n'ont d'autre but que de "corrompre" les personnes vertueuses. Il ne s'agit pas de porter

Ensuite nous pouvons parler du roman épistolaire. C’est un genre de roman constitué d’une succession de lettres qui forment d’un côté une liaison entre les personnages et de l’autre une liaison avec le lecteur. Ce type de textes offre les pensées des personnages et leurs points de vue. Le lecteur se sent ainsi proche du personnage, comme dans Les Liaisons Dangereuses de Laclos où l’on peut ressentir plusieurs sentiments à l’égard de Merteuil, la personnage principale, qui peuvent aller

Lecture analytique : extrait lettre 81 des Liaisons Dangereuses- 1782 Travail préalable : 1) Comparez le premier paragraphe et les § suivants : quel sentiment transparaît dans ce premier paragraphe ? Par quels moyens est-il exprimé ? 2) Relevez les passages qui décrivent la condition des jeunes filles dans cette société. 3) Montrez que cette lettre est le récit d’une éducation. Quelles en les étapes successives ? Quelles sont les finalités de cette éducation ? 4) Quel champ lexical

Roman épistolaire   Historique :   - Cette forme littéraire émerge en 1669 avec Lettres portugaises de Guilleragues.   - Au XVIII° siècle, on note en Angleterre Richardson avec Clarisse Harlowe, en Allemagne Goethe et Les souffrances du jeune Werther,  tandis qu’en France s’impose Montesquieu (Lettres Persanes) puis à la fin du siècle Rousseau (La nouvelle Héloïse) et Laclos (Les Liaisons dangereuses). C’est son apogée.   - Au XIX° siècle, Balzac poursuit perpétue l’utilisation de cette

Condition humaine (1823), C. Beckett ?, Molloy (1951)Corpus 2 : L’entrée en scène du héros du XVIIè au XXè siècleXVIIè siècle : Paul Scarron, Le roman comique ; XVIIIè s. : Diderot, Jacques le Fataliste (1796) ; XVIIIè siècle : Choderlos, Les Liaisons dangereuses (1782) ; XIXè siècle : Flaubert, L’éducation sentimentale (1869)Corpus 3 : préparation aux épreuves écrites du bacZola, Thérèse Raquin (1867) ; Malraux, La Condition humaine (1933) ; Camus, L’étranger (1942) – Manuel jaune – pp.142-145Histoire