Linguistique Textuelle De Jean Michel Adam

nécessité de faire oublier au lecteur que le monde auquel le texte le confronte est celui de l’imaginaire et non de la réalité. Les modalisateurs et ce que Lise Morin appelle les « connotateurs de fantaticité » sont d’autres moyens, d’ordre linguistique cette fois, qui visent à duper le lecteur. Il s’agit de certains temps et modes verbaux des verbes et adverbes qui marquent l’incertitude et de la locution adverbiale « comme si ». Lise Morin explique clairement l’utilité d’un tel procédé:

......................... 12 Ambiguïtés et mystères autour d’un flacon............................................................................................................................................................... 14 Approche linguistique et rapports texte-image............................................................................................................................................................. 15 Quand les logos ouvrent une aire Dior...................

choisis pour cette publication, on peut constater que le profil du département est résolument celui des études axées sur le français contemporain que cela soit dans le domaine de la linguistique textuelle, la pragmatique, l’analyse du discours, la linguistique cognitive ou les analyses littéraires ainsi que la linguistique appliquée, surtout l’appropriation du français au niveau universitaire et de la compétence interculturelle (Mutta 2006a, 2006b ; Dervin & Suomela-Salmi 2008 ; Dervin & Suomela-Salmi

..................................................34 2. Déterritorialisation/reterritorialisation du français et insécurité linguistique .........................................36 3. Reterritorialisation et vitalité du français en Afrique .............................................................................38 3.1. Reterritorialisation et fossilisation linguistique...............................................................................39 3.2. Dialecte idiosyncrasique du poète et reterritorialisation

…………………………...............................................39 I.2.5 Conclusion…………………….. ………………………………….........42 DEUXIÈME CHAPITRE LE NARRATAIRE II.1 Introduction………………………………………………………..………….45 II.1.1 Le narrataire : instance réceptrice intra-textuelle...…………..……….. .46 II.1.2 Le narrataire degré zéro….…...…………………………………...........48 II.1.3 Les signaux du narrataire…………………………...……………….….49 II II.1.4 Type de narrataire………………………...………………………..........51 II.1.5 Les fonctions du narrataire………………………

PETITJEAN Jury : Professeur Jean-Paul DUFIET, Université de Trente, Italie Professeur Laurent PERRIN, Université Paul Verlaine, Metz Professeur André PETITJEAN, Université Paul Verlaine, Metz Professeur Alain RABATEL, Université Claude-Bernard, Lyon 1 Remerciements Ce travail résulte de mes années d’études scolaires et universitaires au cours desquelles j’ai pris goût pour la langue française et me suis passionnée pour cette discipline qu’est la linguistique. Je tiens particulièrement à

défini comme activité d’expression ou de communication, en lien avec la pensée, se distingue clairement du moyen dont il se sert, la langue. Le langage ne réduit pas au seul langage oral ou écrit. Selon Ferdinand de Saussure, le fondateur de la linguistique, il y a 2 aspect dans le langage : la langue, le système ou le code, et la parole, c'est-à-dire l’utilisation effective, la mise en en œuvre par un individu de ce code. Priorité du « parler-lire-écrire » : La priorité est à la pratique de la

1. Introduction Jean-Marie Gustave Le Clézio, né à Nice en 1940, devint célèbre quand parut Le procès-verbal en 1963. Sa réputation fut assurée définitivement par l'attribution du prix Théophraste Renaudot pour son premier ouvrage après avoir de près manqué d'obtenir le prix Goncourt. Depuis, il a publié plus de trente livres: romans, essais, nouvelles, deux traductions de mythologie indienne, ainsi que d'innombrables préfaces et articles et quelques contributions à des ouvrages collectifs. En

plaisir de raconter des histoires, justement. Mais je m'en suis aperçu en écrivant La quarantaine, maintenant j'écris pour une autre raison. Au fond, j'écris pour essayer de savoir qui je suis. Chercher l'aventure... (1) Attention! En construction!Jean-Marie Gustave Le ClézioparFredrik Westerlund(fredw à multi point fi) |   | | 1. IntroductionJean-Marie Gustave Le Clézio, né à Nice en 1940, devint célèbre quand parut Le procès-verbal en 1963. Sa réputation fut assurée définitivement par l'attribution

investit les acquis de la recherche-innovation 1.2. Un choix qui prépare la recherche-évaluation 37 37 38 2. CADRE THEORIQUE DE LA RECHERCHE 2.1. Aux racines de la notion de critère d'évaluation des écrits 2.2. Domaines de la linguistique et détermination de critères textuels 2.3. Traitement psycholinguistique des critères 2.4. Construction didactique des critères 40 41 43 3. PRINCIPES METHODOLOGIQUES 3.1. Objectifs de la recherche 3.2. Hypothèses et variables 45 45 46 3 39 39 4. DISPOSITIF