Lire Fin De Partie De Beckett En Ligne

Séquence Antigone    Séance 1 ( 1 h) : étude du paratexte   peu d’indices à partir du titre et de l’illustration. Définition d'un éponyme : le titre de l'oeuvre est le nom du personnage principal Relever :       Date de création : 4 février 1944  autorités allemandes favorables à l’activité théâtrale pour que la vie semble continuer normalement. De +, autorités françaises souhaitaient voir jouer œuvres classiques et voyaient d’un mauvais œil les pièces où le thème de l’adultère était important

fameuse bataille d'Hernani. Activités : Lecture cursive des documents. Supports : Document sur le contexte historique et culturel du XIXème (Littérature Hatier, "Des textes au séquences", 1ère). Document support résumant les points marquants (voir à la fin). Séance 2 : L'exposition (I,1) : l'ouverture d'un drame romantique, entre tradition et innovation Objectifs : Percevoir dans quelle mesure cette scène assume un rôle d'exposition et mesurer son originalité par rapport à la tradition classique.

baroque (irrégularité, courbe, abondance…) C’est aussi l’époque du théâtre élisabéthain en Angleterre grande influence de Shakespeare dans le théâtre en Europe. C’est l’époque de Louis XIV (qui a un pouvoir culturel presque absolu), du classicisme (ligne droite, équilibre, rigueur, règle…) et du cardinal de Richelieu (conseillé de Louis XIV et homme de théâtre qui a légitimé ce genre et a donné une pension aux auteurs. Il a créé la troupe royale qu’il a placé à l’Hôtel de Les auteurs étaient souvent

Toussaint était considéré comme auteur continuant le courant de Nouveau Roman car entrant dans le courant du minimalisme. Il m’a semblé important d’en toucher quelques mots. On groupe sous l'expression " nouveau roman " des œuvres publiées en France à partir des années 1950 et qui ont eu en commun un refus des catégories considérées jusqu'alors comme constitutives du genre romanesque, notamment l'intrigue - qui garantissait la cohérence du récit - et le personnage, en tant qu'il offrait, grâce à son nom

personnelles. Toute reproduction, utilisation collective à quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise à disposition de tiers d’un cours ou d’une œuvre intégrée à ceux-ci sont strictement interdits. ©Cned-2009 © Cned – Académie en ligne c c - Séquence 1 SÉQUENCE 1 Découvrir l’épreuve de français du diplôme national du brevet Séance 1 le nom de l’auteur, Émile Zola le titre de la nouvelle d’où est extrait le texte « Le Grand Michu » celui de l’œuvre complète Nouveaux

étiez les « grands » du collège, vous voici les « petits » du lycée ! Tout est à refaire ? Non ! Les quatre années de l’enseignement du français au collège sont prolongées par les deux années de préparation aux épreuves anticipées qui se déroulent en fin d’année de première. Il importe donc de concevoir la continuité de cet apprentissage même si elle peut sembler improbable. Bien sûr, vous ne ferez plus de dictées, vous n’aurez plus à trouver natures et fonctions des mots ou expressions dans la phrase…

UBU ROI Alfred Jarry © Hatier, 2002 ISBN 2-218 74130-X LIRE L’ŒUVRE QUESTIONNAIRE DE LECTURE LE TITRE 1. Le titre de la pièce est un écho au théâtre antique dont Œdipe roi de Sophocle constitue l’exemple scolaire canonique ; la première hypothèse de lecture serait alors celle d’une pièce qui s’inscrirait dans cette filiation et qui reprendrait ce modèle en vue de le détourner. Hypothèse évidemment infirmée dès les premiers mots de la pièce. Le nom « Ubu » ne renvoie pour sa part à aucune

l'intertextualité a besoin d'être reconnue comme telle par un lecteur [...] » (Rabau, 2002 : 161). Iser est considéré comme l'un des principaux théoriciens de l'esthétique de l'effet (Gorp, 2001 : « Réception »). Les apports d'Eco se situent dans la lignée d'Iser (Jouve, 1993 : 6) et ont à la fois contribué à l'avancement de la recherche dans ce domaine et suscité de nombreuses polémiques. Par le biais d'une étude comparative de ces approches, j'espère dégager un modèle théorique commun et en tracer

Starkier Administration Star Théâtre / Cie Isabelle Starkier : Claudia Moroni 01 56 05 32 04 / 06 21 05 19 81 - star.theatre@wanadoo.fr Relations publiques : Loren De Landtsheer / startheatre.communication@gmail.com Découvrez nos spectacles en ligne sur : www.startheatre.fr Sommaire PRESENTATION DU SPECTACLE .......................................................................................... 3 PISTES PEDAGOGIQUES ...................................................................

»(l. 39). Adrien croyait visiblement l’emporter sans peine par ses références aux valeurs traditionnelles. Mais Mathilde fait mieux que résister, elle provoque : « Eh bien oui, je te défie » (l. 15). C’est elle qui a le dernier mot, aussi bien à la fin de l’extrait qu’avant la fausse sortie. Elle apparaît sûre de sa force : « je suis plus solide que vous tous, Adrien » (l. 21-22). Elle emploie 18 fois la première personne du singulier. Sitôt revenue en scène après la fausse sortie, Mathilde continue