Liste de personnages d'Astérix

finance, publicains, collecteurs d'impôts, banquiers, etc.; c'était la classe des chevaliers. Vers 129, on alla plus loin; on déclara que les titres de sénateur et de chevalier seraient incompatibles, et que tout citoyen promu sénateur serait rayé de la liste des chevaliers. Une barrière légale se dressa ainsi entre les deux ordres, et on ne put appartenir à l'un qu'en perdant le droit de figurer dans l'autre. Au-dessous d'eux, tous les citoyens étaient désignés par le nom de plèbe. Mais cette plèbe ne

malheur au bonheur ou du bonheur au malheur3 ». Mais, pour éprouver pleinement ces émotions, encore faut-il avoir pris parti pour tel ou tel athlète ou telle ou telle équipe. Comme dans tout spectacle dramatique, l’identification à un personnage ou à une classe de personnages, le passage du « il(s) » au « je » ou au « nous » assurent sa densité à la représentation. On peut sans doute admirer, pour leurs qualités techniques et esthétiques, les prouesses des athlètes lors d’une rencontre sans « enjeu »,

par ordre de fréquentation en million de visiteurs en 2008: • Disneyland Ressort Paris (15,3 millions de visiteurs): La 1ère destination touristique d'Europe. Permet de voyager dans l'univers merveilleux de Disney et de ses célèbres personnages que l'on peut rencontrer (Minnie, Mickey, etc...). |Le parc en chiffres | |

a 5 côtés. Comment appelle-t-on un polygone à 12 côtés ? Un dodécagone Quel acteur britannique incarne Harry Potter au cinéma ? Daniel Radcliffe Dans la série de bande dessinée d'Uderzo et Goscinny, quel est le nom du chef du village d'Astérix ? Abraracourcix Les deux criminels américains chantés par Serge Gainsbourg s'appelaient Bonnie Parker et Clyde... Barrow 9 Questions Réponses Quelle langue parle un germanophone ? L'allemand Combien y a-t-il d'angles droits

........................... Sépia : .......................................................................................................................................... Inspiré du numéro 22 D’un prof à l’autre • Exercice : Voici une liste de produits. Tu es publicitaire, et on te demande quelle couleur dominante tu utiliserais pour vendre ce produit. Justifie ton choix en fonction des caractéristiques vues et de l’effet que tu veux produire. Ne te contente donc pas de recopier les caractéristiques

illustration, traité, chronique… (voir annexes 18-19). C’est après l’étude de ces documents (observations et questions) que le professeur construit sa leçon. Il met en évidence les causes de la Guerre de Cent Ans, les péripéties (Batailles, sièges…), le personnage de Jeanne d’Arc et la fin de la guerre. Puis, le document peut servir de modèle conceptualisant, c’est-à-dire qu’il permet de reconstituer le réel, une aide aux les élèves pour se représenter un évènement qu’ils viennent d’étudier comme par exemple

James Bond : TPE (James Bond in Three Points : Evolution, England, Eternal) Notre-Dame des Oiseaux, Paris XVI Année 2014-2015 Sommaire Plan 3 Introduction 4 I. James Bond un espion fictif 5 A. Un personnage codifié 5 B. Un personnage en évolution 13 II. Une histoire liée à l’Histoire ? 19 A. James Bond, au cœur des relations internationales ? 19 B. Le sauveur de la Grande Bretagne ? 25 III. Un héros atemporel 30 A. Réalité et modernité 30 B. Mythe et tradition 36

Affiche publicitaire « Racing Metro 92, Stade Toulousain » (26/03/2011) (➜ p. II) ■ Le culte de la performance 64 95 17. A. JACQUARD, Abécédaire de l’ambiguïté (1989), « S comme sport » 18. I. QUÉVAL, Libération (18/04/2001), « Le complexe d’Astérix » 19. Avis n° 81 du Comité consultatif national d’éthique (CCNE) pour les sciences de la vie et de la santé (novembre 2008) 20. R. REDEKER, Le Monde (11/06/2010), « Sport mondialisé et ruse de l’histoire » 97 67 100 70 104 74

se de FLE dans la ville : le myt he d’Europe dans la lit t érature française par Marie P A P A D O P O UL O U .………………………………………. 195 Enseigner le FLE à l’éc ole primaire : problèmes à ré soudre par Ch ristina T H É O D O RO U ………………………………………. 203 Liste des partici pants ………………………… …………………... 209 Enseigner le français langue étrangère à l’école primaire : méthodes et pratiques 5 AVANT-PROPOS E ncouragés par l’heureuse issue de la Journée d’étude qui s’est tenue à la Faculté des Lettres le samedi

................ J Comment aider les garçons, particulièrement ceux des milieux défavorisés, à améliorer leur performance en lecture et en écriture et, au-delà, à mieux réussir à l’école?..................................................... K Liste des dispositifs de lecture et d’écriture ..................................................................................................... L Les dispositifs de lecture en milieu scolaire ........................................................