Liste de personnalités de la danse

Nous apprenons que Ulysse est retenu chez Calypso après un long voyage qui l'a mené chez les Phéaciens, Circé, le roi Alkinoos, sur l'île des cyclopes, et dont les mésaventures sont périlleuses. Il s'agit d'une œuvre du répertoire en littérature , en danse , en musique et en arts plastiques. Comment le motif de la mer est-il représenté dans l'Odyssée d'Homère et ses réécritures ? Dans un premier temps nous analyserons le danger de la mer auquel Ulysse doit faire face pendant son voyage puis dans une

organisations Mathématiques LV1 et LV2 Français Histoire-géographie 6h 4h 2h30 3h 4h30 3h 2h 2 pour les points >10 EPS 2h Accompagnement personnalisé 2h Horaire 3h 3h 3h ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS (2 au plus) Arts (arts plastiques, cinéma-audiovisuel, danse, histoire des arts, musique ou théâtre) EPS Langue des signes française 2 (écrit) + 2 (oral) Classe de Terminale STMG ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES COMMUNS Horaire Economie - Droit Management des organisations LV1 et LV2 Histoire-géographie Mathématiques

Introduction La technique d’éducation à l’enfance exige une personnalité appropriée. Les 21 compétences différentes requises en font preuve, on peut dire que c’est une voie professionnelle à découvrir! Je suis consciente qu’en tant que future éducatrice, il me faudra assimiler et approfondir certaines compétences fondamentales. Plus précisément selon trois axes, soit : la mission éducative, les soins de bases, ainsi que la mission sociale et l’engagement dans la communauté. Le regard de la pratique

Il est toujours recommandé de fournir des informations supplémentaires, surtout les noms propres, les noms géographiques et les noms d’institutions, dans le cas où ceux-ci sont importants pour la recherche en question. (Si un article comprend une liste de noms, ne pas la reproduire dans le résumé, sauf si l’article fournit également des informations particulières sur chacun). Présenter la version la plus complète des informations patronymiques. Les noms d’institutions doivent être dans la langue

l’État mais dont les décisions prises reviennent seulement à son bureau administratif. Elle doit donc prendre en charge les intérêts de la population d’un territoire précis et se définie par trois critères : Le pouvoir judiciaire : Dotée de la personnalité morale, elle peut agir en justice. Alliée à la décentralisation, elle peut devenir administrativement autonome et disposer ainsi de son propre personnel et de son propre budget. • Le pouvoir législatif : elle détient des compétences propres

Hynkel et le barbier juif sont confondus. Ce dernier est contraint d’improviser un discours radiodiffusé. Une œuvre engagée : -Chaplin dénonce l’absurdité des combats de la Première Guerre mondiale par une satire burlesque. -Il ridiculise la personnalité autoritaire et la mégalomanie (désir de dominer tout le monde et qui a un orgueil excessif de puissance et de gloire) d’Hitler/Hynkel (micro qui se tord, scène du globe …) -Il dénonce l’antisémitisme et la brutalité de la dictature nazie grâce

Conclusion……………………………………………………………………………………………………………..…..12 Introduction Mon stage de prospection et de suivi de clientèle s'est déroulé à Madrid en Espagne dans une entreprise privée prodiguant des cours de chants, de théâtre, de musique et de danse. Elle propose aussi un camp d'été pendant le mois de juillet visant à faire découvrir l'art sous toutes ses formes aux enfants de 4 à 14 ans. Je suis restée chez “Ars, Escuela de música y Artes escénicas” pendant 8 semaines, du 23 Mai au 15 Juillet

JUSTIFICATION DU CHOIX DU THÈME……………………………… 1- Les raisons économiques……………………………….. 2- Les raisons personnelles………………………………... 1- APPROCHE DEFINITIONNELLE…………………………… 1- Festival………………………………………………..… 2- Impacts…………………………………………………… 3- Danse traditionnelle…………………………………….. 4- Costume traditionnel…………………………………….. 5- Le développement socio économique ………………….. 2- PROBLÉMATIQUE…………………………………………… 3- OBJECTIF DE LA RECHERCHE……………………………… 1- Objectif général…………………………………………… 2- Objectifs

| | |et feedback |chaque représentation, je demande aux élèves spectateurs ce qu’ils en ont| | | | |pensé, s’ils ont ressenti la personnalité et les émotions des personnages| | | | |mis en œuvre. Je fais ensuite mon commentaire aux élèves acteurs. | | | |

Danse et cinéma WEST SIDE STORY DOSSIER ENSEIGNANT Dossier Jean-Luc GOSSMANN CPD EPS DSDEN 93 ACCOMPAGNER L’ENSEIGNANT dans UN PROJET ARTISTIQUE « danse et cinéma » pour DEVELOPPER CHEZ LES ELEVES par les trois piliers du socle commun - La maîtrise de la langue française en offrant à l’élève diverses situations pour communiquer à l’oral comme à l’écrit. - La culture humaniste en contribuant à la formation du jugement, du goût et de la sensibilité. - Les compétences sociales et civiques en