Liste des ministres français de l'Éducation nationale

Luxembourg) et s’élargit progressivement pour compter au 1er Mai 2004, 25 membres. Au fur et à mesure, elle s’est approfondie en se consolidant grâce à divers traité depuis celui de Maastricht en 1991 et par des transferts successifs de souveraineté nationale vers les autorités communautaires. Basée sur une politique économique libérale, elle a pour objectif une Europe sociale libérale face aux Etats-Unis, au Japon et aux pays émergents Chine et Inde, par exemple. De l’avenir de l’UE dépend l’avenir des

B D 1958 CD 1962 D D 1998 2) Dans l'expression CAC 40 que veut dire l'abréviation CAC: A o cotation assidue en continu B o contrôle annuel en continu C o capacité assistée en continu D D cotation assistée en continu 3) Quel écrivain français né en Algérie s'est rendu célèbre à la fin des années 50 pour ses prises de position politiques qui l'opposèrent aux communistes et à l'existentialisme de Sartre ? Il publia notamment La Peste, Caligula et l'homme révolté AD Raymond Aron BD André

portée générale, ce qui implique des modes de publicité particuliers permettant tout à chacun, de connaître et respecter ces règles qui s’imposent à lui. Les règles essentielles seront publiées au JO, il s’agit des règles prises par les autorités nationales : loi, ordonnances, décrets et arrêtés ministériels. Les actes pris par les autorités décentralisées ou déconcentrées de l’Etat, seront affichés au siège de l’établissement et selon les cas, publiés dans des recueils mis à la disposition du public

Introduction I/ Comment définir l’identité nationale 1/ Qu’est ce que la notion d’identité nationale ? A : L’idée de Nation B : Les identités nationales ; exemples d’autres pays 2/ Critères et définition de l’identité nationale A : Critères de définition B : Définir l’identité nationale en France II/ Pourquoi définir l’identité nationale ? 1/ Le débat actuel A : Le discours politique officiel et la justification de cette consultation nationale B : Dérives et polémiques 2/

locaux. Ces derniers relèvent de l’administration d’État et continuent d’être soumis à son autorité. Ils ne disposent d’aucune autonomie. Un recteur d’académie par exemple représente l’Éducation nationale dans l’académie dont il est le recteur mais il n’y est que le représentant du ministre de l’Éducation nationale. Il ne bénéficie d’aucune autonomie. 2. Quelles est la différence entre absence et disparition ? (2 points) La perte de la personnalité juridique est en principe liée à la constatation

protectorat, précisément de 1912 à 1958 les employés et fonctionnaires marocain étaient privés d'exercer le droit de grève. Les autorités françaises réservaient ce droit aux fonctionnaires français et étrangers, mais cela n'a pas empêché les marocains de participer de facto dans les grèves organisées par les syndicats français. Cette discrimination a été maintenue à l'égard des fonctionnaires marocains car les autorités du protectorat craignaient l'adhésion de masse des marocains à des mouvements de protestation

permet de définir une liste de critères qui entrent dans la constitution d'une discrimination. Dès lors l’on comprend une volonté formelle de contrer et réduire celle-ci. C’est pourquoi nous pouvons nous demander en quoi la notion de discrimination impose-t-elle au professeur d’éducation civique et ECJS de l’enseigner ? Dans quels buts et de quelles manières ? Pour ce faire nous verrons dans une première partie que la lutte contre la discrimination est un enjeu français mais plus encore il est

femmes des citoyennes « mineures », la République contemporaine a tardé à reconnaître un statut de pleine citoyenneté aux femmes. L'une des premières sources de discrimination à l'égard des femmes s'est manifestée dans la difficulté d'accéder à l'éducation ou, du moins, à des études supérieures. Dans ces conditions, il était difficile aux femmes de s'insérer dans la vie professionnelle et afortiori d'y occuper des fonctions équivalentes à celles des hommes. Cet état de fait résultait pour partie

 Ministère de l’Éducation Nationale Académie de Versailles Lycée professionnel priv S  : 01.69.49.62.62 - : 01.69.49.36.61 Session 2013 BAC Professionnel Comptabilité Épreuve Economie et Droit Évaluation Epreuve ponctuelle MON PROJET D’ÉTUDE Mon thème d’étude N° 4 : Le budget de l’état 1. RECHERCHE DE DOCUMENTS/PLAN 2. REDACTION DE L'ETUDE 3. SAISIE DE MISE EN PAGE 4. REMISE DU TRAVAIL FINAL Nom : Classe : Professeur :

________________________________________ Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; aux directrices et directeurs académiques des services de l’éducation nationale ; aux inspectrices et inspecteurs chargés des circonscriptions du premier degré ; aux directrices et directeurs d'école ; aux préfets (pour information) ________________________________________ Les écoliers français subissent des journées plus longues et plus chargées que la plupart des autres élèves dans le monde, et la concentration sur une semaine