Littérature de la Shoah

inspire en 1955 la pièce Le Journal d'Anne Frank, mise en scène par Frances Goodrich et Albert Hackett, et ultérieurement adaptée par les mêmes à l'écran pour une version filmée en 1959. Le livre est considéré comme l'un des piliers de la littérature de la Shoah et l'une des œuvres-clés du xxe siècle. Le Journal d'Anne Frank est classé à la 19e place des 100 meilleurs livres du xxe siècle. Plus de 25 millions d'exemplaires du livre ont été vendus et il est traduit dans plus de 70 langues2. Des extraits

animent ce débat impliquent, sans l’expliciter, une même question fondamentale : qu’est-ce que l’esthétique ? 
Nous allons dans un premier temps présenter ces deux approches. Nous nous en tiendrons aux versions modérées telles que les invoque la littérature contemporaine au sujet du débat entre l’éthique et l’art, celles-ci nous paraissant suffisamment radicales pour éviter de parler des plus extrêmes encore. Surtout, la distinction faite traditionnellement entre les deux approches nous semble trop

moderne ». Créés et organisés dans le seul but d'exterminer un maximum de victimes dans un minimum de temps, ils firent près de 3 000 000 de victimes, juives dans leur énorme majorité, assassinées au moyen de chambres à gaz. Maillon essentiel de la Shoah, ils prirent le relais des fusillades de masse pratiquées par les Einsatzgruppen. L'historiographie s'accorde sur une liste de 6 camps d'extermination : Chelmno, Belzec, Sobibor, Treblinka, Auschwitz–Birkenau et Majdanek, les deux derniers étant intégrés

Jérusalem. - fin des années 1970- au début des années 1980 : développement des thèses négationnistes (Darquier de Pellepoix, commissaire aux « questions juives » dans un gouvernement de Vichy parle d’ »invention juive » : Robert Faurisson, prof de littérature à Lyon déclare : « Le prétendu gazage et le prétendu génocide juif ne sont qu’un seul et même mensonge historique ») ; résurgence de l’extrême-droite autour du FN de Jean-Marie Le Pen(« détail de l’histoire ») -> inquiétude des français juifs

Dans le « projet nazi » de l'extermination des juifs : « la Shoah », certains veulent écrire l'histoire pour ne pas sombrer dans l'oubli. Être un être humain c'est avoir une mémoire et donc la construire, et les victimes de ce massacre ont compris qu'elles étaient les seules capables de dévoiler au monde le « hurbn » ; la destruction. Le ghetto est une notion d'enfermement, d'extermination liée fondamentalement aux Juifs et qui est aujourd'hui enracinée dans leurs coutumes. C'est un traumatisme historique

Grégor. Le refus d’accepter l’essai des nazis de voler aux Juifs leur statut d’hommes par le remplacement de leurs noms avec des nombres se traduit dans le roman par l’attribution d’un nouvel nom, donné par Grégor à son nouvel ami. De nouveau la littérature autorise une sorte de compensation qui s’efforce d’apporter un équilibre entre l’absurdité de la vie et le désir de normalité. Gavriel commence à décrire dans peu de mots mais avec une exactitude criante ses propres impressions après avoir

liber », sur laquelle on écrivait et par ext. « livre » Homonymie étymologique : liber, libre. Définition et problématique : Que faut-il entendre par « le livre » au sens large, la culture en général voire la science. Au sens étroit : la littérature. Qui le livre peut-il libérer ? Par quels moyens ? A quelles conditions ? En quoi consiste cette libération ? I. Certes, le livre peut affranchir. A. Au plan individuel 1. Libérer de l’ennui. Proust (Combray, les lectures que le narrateur enfant

la mémoire, l’histoire, Gallimard, « Folio histoire », 2001 Traverso Enzo, « Auschwitz : une mémoire singulière ? », Qu’est-ce que transmettre ?, Sciences humaines hors série n° 36, mars-avril-mai 2002 Veil Simone, « Réflexions sur la mémoire de la Shoah », Historiens et Géographes, n° 384, octobre-novembre 2003 Wieviorka Annette, Déportation et Génocide. Entre la mémoire et l’oubli, Hachette, « Pluriel »,2003 Wieviorka Annette L’Ere du témoin, Hachette, « Pluriel », 2002 La Mémoire, entre histoire

général, générer, gens, gentil, générique, genre, généreux, genèse, génétique, génie, génocide, géniteur, progéniture… Approche notionnelle : *1/ action d’engendrer / génération ovipare ou vivipare. « Il n’ya jamais de génération spontanée en littérature » (Henriot). Ex : le mouvement Romantique au début du XIX° à la fois foncièrement novateur et expliqué par ce qui précède. 2/ par métonymie, espace qui sépare les degrés de filiation. 3/ ensemble d’individus engendrés à la même époque. Problématique

ans, il entre dans une école militaire pour devenir officier (par son père). Il raconte cet épisode dans l’écrivain. Il part à l’Académie Militaire Interarmes de Cherchell. Après 36 ans de vie militaire, il quitte l’armée pour se consacrer à la littérature. Il s’installe en France avec sa femme et ses enfants. 2.2. Mais encore... 1.2.1. Un homme, un pays 1954 : algériens qui appartiennent au FLN → insurrection, donnant le signal à la guerre d’Algérie. → massacres par les français, violence