Littérature médiévale

au sein de cet irréel, il peut exister une apparition du réel, et, selon Giraudoux, c’est ce qui fait la valeur de l’art. Comment, donc, le réel peut-il se manifester dans l’irréel, et comment ce mélange confère-t-il précisément sa valeur à la littérature ? On examinera trois points de rencontre entre réel et irréel : en premier lieu l’irréalité permet de conférer un poids spécifique aux apparitions du réel par un système de contrepoint ; elle peut également renvoyer au réel par un travail critique

Devoir N°5 Questions 1. Quel point commun présentent les quatre scènes proposées ? Identifiez le registre de chacune d’elle. La comédie de Molière l'Ecole des femmes, en cinq actes et en vers soulève des questions importantes (l’institution du mariage et l’éducation des filles), tranche nettement avec les thèmes habituels de la farce ou de la comédie à l’italienne. Innovation littéraire en même temps que critique originale de la société du temps, elle irrite certains auteurs concurrents

La poésie est l’un des genres littéraires les plus anciens, utilisé déjà dans l’Antiquité grecque, par les orateurs et autres comédiens. Car, la poésie, en son sens de l’époque, désigne toute création de texte, comme l‘exprime son étymologie : poésie, du grec poesis correspond au façonnement,à l’artisanat. Au fil du temps et des époques, la définition s’est affinée pour ne plus désigner, au sens large, que les textes écrits en vers & rimes. Cette définition peut sembler minimaliste, voire trop restrictive

le rapport à l’exotisme (aussi bien historique que géographique) 10 : ce sont d’ailleurs ces éléments qui semblent permettre de différencier le roman d’aventures des autres genres de littérature d’imagination 11. En privilégiant l’action et l’exotisme, le roman d’aventures diffère profondément des " grandes littératures " en vogue à l’époque 12, essentiellement réalistes. Il appartient au contraire au courant du romance, qui met l’accent sur le récit plutôt que sur la psychologie. Son but semble être

La dissertation littéraire 1. La lecture et la compréhension du sujet Il est essentiel d'analyser, de peser les termes du sujet afin de bien le comprendre, et d'en dégager la problématique. - Si le sujet est bref, il comporte en général un ou deux mots clés qui détermineront les grandes orientations du devoir : chercher toutes les notions rattachées à ces mots permet déjà de bien cerner le sujet. - Si le sujet est plus long— c'est souvent le cas des citations —, le repérage des mots essentiels

Introduction à l'épreuve orale Définition et principes de l'épreuve Le candidat doit, dans la première partie de cet examen de 20 minutes, rendre compte, en 10 minutes, d'un texte préparé pendant l'année scolaire et inscrit dans le « Descriptif des lectures et activités », à la rubrique « Groupements de textes » ou « Extraits étudiés [dans l' uvre intégrale] ». Dans la seconde partie de l'examen (10 minutes), il s'entretiendra avec l'examinateur sur des questions touchant l'ensemble de la séquence

{draw:frame} Bas du formulairMéthode de la dissertation (ou essai littéraire) Définition de l'exercice Il consiste en une dissertation littéraire prenant appui sur une ou plusieurs des oeuvres étudiées pendant l'année. Le sujet porte sur une question devant être traitée grâce â une connaissance précise des oeuvres et plus généralement, en faisant appel à l'ensemble des connaissances acquises {connaissances sur les genres et l'histoire littéraires, lectures complémentaires, rapprochements avec

Etude comparée de l’incipit et de l’excipit de L’étranger I Un héros déconcertant, (c a d surprenant) 1) Un héros car le personnage est le narrateur et que le roman n’est constitué que de son point de vue - le roman a la forme d’un monologue ( marque de la 1ère pers et modalisateurs (c a d termes servants à nuancer des propos) exs : ds l’excipit « je crois que j’ai dormi » «il m’a semblé que je comprenais ». ← l’ incipit commence in medias res c a d qu’on prend le récit en plein

Commentaire : Pierre Choderlos de Laclos, Des Femmes Et De Leur Education, 1783. Sujet : Comment Laclos exprime-t-il sa colère et cherche-t-il à pousser les femmes à se révolter ? Ce texte est un discours de Pierre Choderlos de Laclos sur la question posée par l’Académie de Châlon-en-Champagne pour un concours en 1783, qu’il remporta. La question était : « Quel seraient les meilleurs moyens de perfectionner l’éducation des femmes ? ».Cette question sur l’éducation des femmes est très importante

indirecte aux êtres et aux choses. Le souvenir motive la fascination pour le prénom et réunit la femme réelle et la reine de Judée (alias Bérénice). Sorte de thème musical sur la beauté obsédante du vers. pensée « errante » dans le temps qui par la littérature médite sur l’Histoire : tranchées. Ratage de l’histoire d’amour qui est une absence au monde. Pensée « hantée » : importance de la mémoire qui erre elle aussi dans divers espaces en les mêlant : espace temporel de la guerre, espace fictif de Césarée