Litterature Peut Elle Se Révéler Efficace Pour Defendre Des Idees

FACULTE DES LETTRES DES SCIENCES DU LANGAGE ET DES ARTS DEPARTEMENT DES LETTRES 18, Quai Claude Bernard. 69365 Lyon Cedex 07 MEMOIRE DE D.E.A. LANGUE, LITTERATURE ET CIVILISATION FRANÇAISES L'ECLATEMENT DU DISCOURS IDENTITAIRE DANS LA LITTERATURE MAGHREBINE DE LANGUE FRANCAISE: Les cas de « Mémoire de L'Absent » de Nabile Farès et de « La Mère du Printemps » de Driss Chraïbi

L’apprentissage organisationnel considéré comme solution à diverse contraintes, s’étend sur deux volets de départ : un apprentissage individuel et un apprentissage collectif. La combinaison entre les deux conduit à un apprentissage organisationnel, et ainsi il peut aider à améliorer la performance globale de l’organisation. La mise en œuvre de l’apprentissage organisationnelle s’effectue selon le modèle en boucle simple ou en boucle double, à travers un processus d’adaptation, d’imitation, d’expérimentation

. . . . . . . xii 5 Remerciements Les auteurs souhaitent remercier sincèrement les personnes qui suivent, qui ont apporté leur soutien en dépouillant la documentation, en cherchant des articles, en examinant des ébauches et en donnant leurs idées afin d’orienter la création du document. Donna Ciliska Kathie Clark Cynthia Lokker Emily McKibbon Ann McKibbon Barbara Medlar Leslea Peirson Lori Root Helen Thomas Les auteurs apprécient aussi les efforts qu’ont déployés les membres du comité d’examen

signe 2 C. La double articulation du langage 2 D. Réaction et représentation 3 1. Le langage animal est un automatisme sensori-moteur 3 2. Le langage humain est représentatif et suppose la pensée 4 II. Langage et pensée 5 A. Peut-on penser sans langage ? 5 1. La pensée préexiste au langage 5 2. Pensée et langage sont indissociables 6 3. Perception, action et langage 8 B. Le langage : aboutissement ou corruption de la pensée ? 8 1. Le langage est l’aboutissement

UNIVERSITE BADJI MOKHTAR-ANNABA DEPARTEMENT DE FRANCAIS MODULE : LITTERATURE COMPAREE (4ème ANNEE) PROFESSEUR AHMED CHENIKI Toute littérature nationale s'ennuie en elle-même et éprouve périodiquement le besoin de se tourner vers l'étranger. Johann Wolfgang v. Goethe, Schriften zur Weltliteratur Le module de littérature comparée tente de donner à voir l’étendue des jeux littéraires, se passant complètement de l’écueil tragique des frontières et dépassant cette « traditionnelle » définition

Le texte suivant est tiré de Perspectives : revue trimestrielle d’éducation comparée (Paris, UNESCO : Bureau international d’éducation), vol. XXIII, n° 1-2, 1993, p. 83-100. ©UNESCO : Bureau international d’éducation, 2000 Ce document peut être reproduit librement, à condition d’en mentionner la source. BRUNO BETTELHEIM (1903 — 1990) Karen Zelan 1 Bruno Bettelheim, chercheur et pédagogue éminent, a dirigé l’École orthogénique de l’Université de Chicago pendant près de trente ans. Il a publié

Chapitre II. Les origines de l’enseignement uni-versitaire La valeur des méthodes universitaires. § 1. — La méthode mnémonique § 2. — Les résultats de l’enseignement du latin et des langues vivantes. § 3. — Les résultats de l’enseignement de la littérature et de l’histoire. § 4. — Les résultats de l’enseignement des sciences. § 5. — Les résultats de l’enseignement supérieur et de l’esprit universitaire. § 6. — L’opinion de l’université sur la valeur générale de l’enseignement universitaire Chapitre

choix du sujet PAGEREF _Toc398827285 \h 82/ Problématique PAGEREF _Toc398827288 \h 93 / objectif général PAGEREF _Toc398827289 \h 104 / objectifs spécifiques PAGEREF _Toc398827290 \h 105 / hypothèse PAGEREF _Toc398827291 \h 106 / REVUE DE LA LITTERATURE PAGEREF _Toc398827292 \h 117 / définition des concepts PAGEREF _Toc398827293 \h 16II / CADRE METHOLOGIQUE DE L’ETUDE PAGEREF _Toc398827294 \h 171 / presentation du cadre de l’etude et du cadre geographique PAGEREF _Toc398827295 \h 172 / cadre

de Football Virtuels Ecrit par Richard Claydon (wwfan), Gareth Millward (Millie) et la Tactical Think Tank de FM-Britain.co.uk Copyright © FM-Britain.co.uk et les différents auteurs, 2009. Tous droits réservés. Aucune partie de cette publication ne peut être reproduite, ou transmise sous aucune forme, électronique, mécanique, photocopiant, enregistrant ou autrement, sans permission antérieure du propriétaire des droits d’auteur. Distribué en anglais par FM-Britain.co.uk. Aucune version en anglais

Sciences des textes littéraires. Intitulé : Initiation littéraire, écriture et réception du voyage : Le cas du Périple de Baldassare d’Amin Maalouf. Présenté par : Myriam BOUCHOUCHA sous la direction de : Jamel ALI-KHODJA, Professeur de littérature, Université Mentouri de Constantine. Jury : Président :Madame LOGBI Farida, Maître de Conférences, Université Mentouri de Constantine. Rapporteur : Monsieur ALI-KHODJA Jamel, Professeur, Université Mentouri de Constantine. Examinateur :Madame