Littérature Amener Le Lecteur A Réfléchir

partie écrite, partie lecture (analyse de genre). But : développer compétence et talent propre. I. Pouvoir lire A quel point le fait de pouvoir bien lire peut aider au niveau de l’écriture. Il y a un lien entre l’écriture et la lecture. Si on arrive à décoder un texte, ça peut amener un supplément au niveau de l’écriture. C’est une lecture analytique. Le rapport lecture-écriture A propos de Gustave Flaubert : qu’est ce que lire pour un écrivain ? Un travail essentiel. « Evaluation de différentes

Cleenewerck de Crayenncour est née le 8 juin 1903 à Bruxelle; sa mère meurt en la mettant au monde. Ses parents étaient de riches notables. Elle passa son enfance au Mont-Noir, immense domaine regroupant un grand nombre d'exploitations agricoles. Dès son plus jeune âge, elle lut beaucoup. Elle ne fit pas d'études, mais apprit quand même seule le grec, le latin et l'italien, et l'anglais avec l'aide de son père. Elle passa le baccalauréat de latin-grec à seize ans, mais n'obtenant que la mention "passable"

Il n’y a pas de discipline universitaire sans production d’un ensemble de concepts théoriques. Historiquement la recherche en psychologie clinique et en psychopathologie s’est basée sur une pratique, la pratique clinique. Le corpus de connaissance a été basé sur des cas, sur la manière d’écouter, d’observer et d’évaluer différente facettes du fonctionnement mental des sujets. C’est bien la pratique et l’expérience clinique qui nous conduit à nous poser des questions face à un patient, face à plusieurs

..................................................................................4 I- RÉVISION DU PROGRAMME DE LA CLASSE DE SECONDE ..........................................5 1- LA LITTÉRATURE ................................................................................................................. 6 a- Définition ................................................................................................................................ 8 b- Courant littéraire ..................

Objectifs d’apprentissage 4.1- A l’oral : Ecoute/ Production 4.2- A l’écrit : Compréhension / Production 5- Contenus d’enseignement/apprentissage 5.1- Apprentissages linguistiques 5.2- Propositions de projets 5.3- Propositions d’activités à l’oral et à l’écrit 5.4- Propositions de supports et thèmes 1 Programme de français 5e AP 1- RAPPEL DES FINALITES ET DES BUTS DE L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS DANS LE PRIMAIRE L’enseignement du français à l’école primaire a pour but de développer chez le

1. Les courants litteraires au XIX et XXeme siecles Premierement je decrit une litterature francaise au XIX siecle avec sa chaque domaine : la poesie, le theatre et les romans : La littérature française du xixe siècle s'inscrit dans une période définie par deux dates repères :1799, date du coup d'État de Bonaparte qui instaure le Consulat et met d'une certaine façon fin à la période révolutionnaire, et 1899, moment de résolution des tensions de l'affaire Dreyfus et de la menace du Boulangisme et

du contrôle en cours de formation correspond à la première partie de l’épreuve ponctuelle ; la seconde situation d’évaluation du contrôle en cours de formation correspond à la seconde partie de l’épreuve ponctuelle. Les sujets « zéro » élaborés pour l’épreuve ponctuelle doivent donc être des références pour construire les deux situations de contrôle en cours de formation. Ces sujets ainsi que leur analyse sont reproduits en annexe 1 de ce courrier. A - Première situation d’évaluation : évaluation

contribué à l’élaboration du présent document. Pour la supervision : MME.BENNANI WAFAE M. ESSABKI NOURDDINE DIRECTRICE CDC TERTIAIRE & TIC CHEF DE DIVISION CCFF Pour la conception : - M.BENTALEB ABDELLAH Formateur animateur au CDC Tertiaire & TIC Pour la validation : - M.JELLAL ABDELILAH - M.BENNANE MOHAMED - M.JEAN M BASSON Formateur animateur au CDC Tertiaire & TIC Formateur animateur au CDC Tertiaire & TIC Formateur AFPA Les utilisateurs de ce document sont invités à communiquer à la DRIF

Université Lumière Lyon 2 Master « économie Sociale et Solidaire » Mémoire de stage: Le sujet d'étude: Un projet associatif d'action de créativité et de médiation culturelle au travers de la construction d'un système de relation à son environnement? Étudiant: Lambert Justine Maitre de stage: M. Varin Patrick Enseignant-tuteur: M. Yahiaoui Saïd Année Universitaire: 2008/2009 Travail achevé le: 7 Août 2009 Trajet Spectacle /Peuple et Culture 1 Table des matières Remerciements:

Zsemlová Prohlašuji, že jsem diplomovou práci zpracovala samostatně a použila jen prameny uvedené v seznamu literatury. Souhlasím, aby práce byla uložena na Masarykově univerzitě v Brně v knihovně Pedagogické fakulty a zpřístupněna ke studijním účelům. Přerov, dne 11. srpna 2006 Je voudrais remercier Madame Marcela Poučová pour avoir accepté mon sujet, m’avoir aiguillée à toutes les étapes du travail et pour la patience investis à la lecture de ce travail. Sommaire Sommaire ................