Littérature Divertissement Dénonciation

spectacle tragique. Boileau parlera dans son Art poétique de « douce terreur » et de « pitié charmante ». Le langage et son utilisation poétique dans la tragédie classique contribuent pour beaucoup à ce plaisir. • Le théâtre est donc d'abord un divertissement. « L'affaire du théâtre a toujours été de divertir les hommes », note encore Brecht [Petit Organon pour le théâtre ]. • Instruire • Mais l'ambition du théâtre ne s'arrête pas au plaisir. Déjà Aristote voyait dans la tragédie un spectacle

pourrait partir du rôle de la littérature qui est de poser les problèmes et d’interroger le monde / de la mission d’éveilleur de l’écrivain. Rappel de la thèse / Reformulation de la thèse : La mission de l’écrivain n’est pas d’aider le lecteur à s’évader mais à le mettre face aux difficultés de l’existence. / L’œuvre de l’écrivain de consiste pas à faire perdre le sens de la réalité par le rêve mais à choquer en révélant le maux de la vie. Problématique : Fonction de la littérature, mission de l’écrivain :

GT1 Séance 6 : les procédés de la persuasion Victor HUGO, préface, Le Dernier jour d’un condamné Victor Hugo est connu en littérature mais aussi en politique et il pense que l’écrivain a une mission sociale. Ses prises de position et son engagement politique et social le conduiront notamment sous Napoléon III à l’exil pendant vingt ans (1851-1870). Lors de sa parution, d’abord anonyme, en 1829, Le Dernier Jour d’un condamné est mal accueilli. On lui reproche notamment de se complaire dans

229 du manuel scolaire) Objectif discursif: Amener l’élève à rédiger un texte argumentatif en exprimant un point de vue nuancé Objectifs spécifiques: Amener les apprenants à : -Dégager le portrait caricatural des Thénardier. -Saisir la dénonciation de l’exploitation des enfants. Déroulement: Compréhension globale -Emission d’hypothèses de lecture à partir du titre de l’œuvre: «Les misérables» Question: A quoi vous fait penser le mot « misérables » Réponses possibles: -Des gens malheureux

Le sujet a été donné il y a quatre mois avec pour consigne des lectures de roman ( seconde, première, littérature classique, littérature contemporaine) et recherches de plans divers et variés sur des annales de bac sans cependant faire de copié – coller mais en reformulant des idées que vous jugez pertinentes. Chaque exemple illustrant vos arguments doit être analysé en un paragraphe ( qui fait quoi où quand comment pourquoi ?) ou une demi page ( siècle indiqué, thème principal, caractéristique

NOTES LITTÉRATURE QUÉBÉCOISE Histoire littéraire: Des origines à la Révolution tranquille. La littérature québécoise est liée à une identité. La prise de conscience identitaire prend beaucoup de temps avant de se créer. Avant le 18e siècle, il se passe pratiquement rien au plan littéraire et culturel. Au 19e siècle il y a naissance d’une littérature de langue française. Elle est liée à la préservation de la langue. Aujourd’hui elle n’a plus la même valeur puisque les écrivains de langue anglaise

(cœur). D’où l’importance de la leçon, de la morale dans l’apologue, conçue avant tout comme une œuvre d’éducation, d’apprentissage. MAIS le fait d’orienter vers cet aspect implique de laisser de côté l’autre aspect de l’apologue = le plaisir, le divertissement, le charme de l’histoire et les qualités du conteur à présenter une anecdote plaisante pour amener à la morale. DONC la problématique est : N’y a-t-il pas autre chose à attendre de l’apologue/fable en dehors de la recherche de la sagesse et de

La poésie, le théâtre et le roman au XVIIIème siècle La poésie Selon Madame de Staël (1766-1817), dans De la littérature (1800), la poésie n’a pas de fonction spécifique, les poètes répandent leurs idées avec des exaltations. La poésie au XVIIIe siècle est une poésie d’idées, proche de la philosophie. Jacques Delille (1738-1813) est dans la lignée de la poésie descriptive. Sous la Révolution, les poètes expriment des sentiments patriotiques. La poésie devient un support pour

la multitude et lui permet de progresser. Les éloges et le blâme sont les ressorts d’un art qui dépasse le simple divertissement et le plaisir. Par ses pièces critiques, Molière a brossé un portrait cruel et réaliste de la société du XVIIème s. au XXème s, on peut aussi s’intéresser aux chanteurs engagés : rap, blues, slam… • il répond à la vision aristotélicienne de la littérature qui est de plaire et instruire, qui peut s’adapter aux autres arts. Si les grands de ce monde ne sont pas modèles

idéal vers lequel il faut tendre. B-   La culture populaire • Serait au contraire le fait des classes dominées. La culture savante va s’affirmer très fortement par rapport à la culture populaire à partir du second Empire. Développement d’une littérature « populaire », et d’une presse bon marché, qui s’écarte du politique. • Bourdieu : la culture populaire ne se perçoit pas dans un rapport à la culture dominante. Passeron et Grignon, Le savant et le populaire : en voulant réhabiliter le peuple