Lorenzaccio Piece Universelle

8) La poésie lyrique se caractérise selon elle par l’expression de sentiments personnels (le poète ne craindra plus de parler de lui, des « divers mouvements dont il est animé ») ; elle ne doit pas être narrative mais rendre compte des rêveries universelles et intemporelles du poète, à la fois conscient du caractère éphémère de toute chose et émerveillé par sa beauté, à la fois démiurge et créature de Dieu. Les documents 2, 3, 4 et 9 semblent le mieux correspondre à cette définition. 9) La sensibilité

carrière d'écrivain de Camus commence et s'achève par le théâtre. En 1936, âgé de vingt-trois ans, il fonde une troupe d'amateurs, le Théâtre du Travail (plus tard rebaptisé Théâtre de l'Équipe) et collabore avec trois amis à la composition d'une pièce intitulée Révolte dans les Asturies. En 1959, quelques mois avant de mourir, il adapte pour la scène Les Possédés, de Dostoïevski. Célébrer collectivement une insurrection ouvrière correspondait à l'idéal communiste qui l'anima pendant une brève période

carrière d'écrivain de Camus commence et s'achève par le théâtre. En 1936, âgé de vingt-trois ans, il fonde une troupe d'amateurs, le Théâtre du Travail (plus tard rebaptisé Théâtre de l'Équipe) et collabore avec trois amis à la composition d'une pièce intitulée Révolte dans les Asturies. En 1959, quelques mois avant de mourir, il adapte pour la scène Les Possédés, de Dostoïevski. Célébrer collectivement une insurrection ouvrière correspondait à l'idéal communiste qui l'anima pendant une brève période

représentation, du XVIIe siècle à nos jours .....................................................91 Séquence 6 Mettre en scène la variété du comique .............................................93 Séquence 7 Parcours de lecteur : Alfred de Musset, Lorenzaccio, 1834 ..............121 Séquence 8 L’évolution du tragique : des héros aux personnages ordinaires .....129 Séquence 9 Histoire des arts : De l’espace sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude dans le théâtre

représentation, du XVIIe siècle à nos jours .....................................................91 Séquence 6 Mettre en scène la variété du comique .............................................93 Séquence 7 Parcours de lecteur : Alfred de Musset, Lorenzaccio, 1834 ..............121 Séquence 8 L’évolution du tragique : des héros aux personnages ordinaires .....129 Séquence 9 Histoire des arts : De l’espace sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude dans le théâtre

savants et ainsi analysée par Seydou Camara : « Cette « épopée » aux tonalités légendaires est un mélange de souvenirs réels et de motifs de conte ; c'est, autrement dit, une construction littéraire qui évoque l'histoire locale parasitée par le thème universel du héros classique ». Naré Maghan Konaté était un roi du Manding, petit royaume d’Afrique de l'ouest situé dans l'actuelle Guinée. Il reçut un jour la visite d’un chasseur devin qui lui prédit qu’une femme laide lui donnerait un jour un fils qui

http://www.lettres.net/hugo/index.htm Le site « Poesie webnet.fr » propose un classement alphabétique de 347 poèmes d’Hugo extraites de ses différents recueils.(consulté le 28/05/2002) http://poesie.webnet.fr/auteurs/hugo.html ABU –La Bibliothèque Universelle – 17 textes de Victor Hugo numérisés http://abu.cnam.fr/BIB/auteurs/hugov.html Le groupe Hugo de l'Université de Paris VII : Equipe de recherche "Littérature et civilisation du XIX° siècle " Le Groupe Hugo réunit une fois par mois, tous les " hugoliens

Thébaïde, première pièce de Racine. 10 nov.: mort de Louis. 29 janv.: le Mariage forcé (au Louvre). 8 mai: la Princesse d’Élide (fêtes de Versailles dites des Plaisirs de l’île enchantée). 12 mai: Tartuffe en trois actes, pour les mêmes fêtes. 31 août: premier Placet au roi, pour faire lever l’interdiction de jouer Tartuffe en public. 1665 3 août: naissance d’une fille, Esprit-Madeleine. 14 août: la troupe devient troupe du roi. 4 déc.: création d’Alexandre le Grand, seconde pièce de Racine; la

des individus. Elle met en avant la préséance du souverain sur les conflits privés et les questions d’honneur individuel. Les valeurs héroïques héritées de la féodalité sont mises au service du roi et du pays. Il est à cet égard significatif que la pièce s’achève sur un vers ternaire résumant l’argumentation de Don Fernand : « Laisse faire le temps, ta vaillance et ton roi ». Ce vers est construit sur une gradation qui fait résonner le mot « roi » comme l’autorité irrévocable et le mot de la fin. On

la réalisation scénique en est une) les élèves pourront ainsi mesurer les potentialités interprétatives liées à l’invariant mythique. Retrouvez sur4http://crdp.ac-paris.fr l’ensemble des dossiers « Pièce (dé)montée » L’invariant mythique [page  2] Les réécritures [page 2] Les enjeux de la pièce [page 3] La dimension historicopolitique [page 3] La dimension philosophique [page 5] Les Mouches à l’épreuve du plateau [page 11] Les virtualités scéniques [page 11] L’horizon d’attente de