Los Jovenes Espagnoles De Hoy

La importancia del inglés……………………………………………………………………………………………………………… 1 Los efectos lingüísticos de la mundialización……………………………………………………………………………….. 7 El futuro de las lenguas minoritarias…………………………………………………………………………………………. 10 Conclusión………………………………………………………………………………………………………………………………… 15   Introducción La mundialización engendró la apertura de los países y de las economías nacionales y permitió a los países desarrollarse aunque actualmente todavía quedan numerosas disparidades

BROCHURE DE GRAMMAIRE ESPAGNOLE CHAPITRES GR 1 l’accent tonique…………………………………………………….. p. 3 GR 2 la numération…………………......................................................... p. 4 GR 3 les articles…………………………………………………………... p. 5 GR 4 les possessifs………………………………………………………... p. 6 GR 5 les démonstratifs…………………………………………………… p. 7 GR 6 les pronoms personnels……………………………………………. p. 9 GR 7 les indéfinis…………………………………………………………. p. 10 GR 8 les équivalents de « on »…………………………………………… p. 11 GR 9 les relatifs……………………………………………………………

social • la evolución de las costumbres, de las mentalidades • el nivel de vida, el poder adquisitivo • el consumo, el despilfarro • gastar / ahorrar, reciclar, preservar • crecer / escasear, carecer de • el progreso tecnológico: las nuevas tecnologías, los avances tecnológicos, las tecnologías de la información, la tecnología inalámbrica • la protección, la preservación • la consecuencia, la repercusión, el peligro, la amenaza • irresponsable, nocivo, nefasto • el egoísmo / la solidaridad Les élèves s’efforceront

s á m o g l A 1 Espagnol re B1 Élisabeth Mazoyer Inspectrice pédagogique régionale honoraire Jean-Patrick Mazoyer Professeur certifié – Académie de Nantes avec la collaboration de Javier Soler Programme 2011 Toutes les références à des sites Internet présentées dans cet ouvrage ont été vérifiées attentivement à la date d’impression. Compte tenu de la volatilité des sites et du détournement possible de leur adresse, les éditions Belin ne peuvent en aucun cas être tenues pour responsables

bastante para huir con usted. Il faut que vous vous décidiez avant qu’il ne fasse nuit. ð Es hora que se decide usted ante de que anochezca. Aujourd’hui le temps est magnifique. Le ciel est dégagé et les rares nuages sont plus légers que jamais. ð Hoy el tiempo es estupendo. El cielo está despejado y las pocas nubes son más leves que nunca. C’est très agréable de se promener dans ce jardin. ð Es muy agradable pasear por este jardín. À cinq heures du matin, il avait voulu jouer au football avec

Espagnol El alfabeto A | Be | Ce | Che | De | E | eFe | Ge | Hache | I | Jota | Ka | eLe | eLLe | eMe | eNe | eÑe | O | Pe | Q cu | eRre | eSe | Te | U | uVe | W uve doble | X equis | Y i griega | Zeta | | Pronunciación [Ch] et [Ll] sont deux lettres a part entière. La prononciation de l'Espagnol est dans l'ensemble simple et claire puisque a chaque lettre

Devoirs Espagnol Seconde Notice individuelle Évaluations 1 à 12 Rédaction Paúl Coronado Arrascue Thomas Evellin Coordination Raoul Gomez Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en

Hola, perdona, ¿sabes dónde está el aula de la clase A de 3° de ESO? ana: Sí, sí, aquí está, es mi clase. ¿Eres nueva? asunción: Sí. ana: Soy Ana. Te presento a mi compañera. Ella es Lucía, es un poco tímida pero es muy maja. Cumple 15 años hoy. asunción: Encantada, ¡Feliz cumple Lucía! Me llamo Asunción y soy de Toledo. ana: Mira, el chico moreno de la camisa a cuadros es Alejandro. Está con Nieves. Somos todos compañeros de clase. Alejandro es muy guapo. Tiene unos ojos verdes muy

les raisons de la nostalgie qu’on perçoit (elle laisse sa famille, un amoureux, etc.). Cette dernière partie permet d’introduire sommairement plusieurs objectifs de communication de l’unité. Étape 2 Escucha Document : témoignage d’une jeune femme espagnole qui a émigré des Pyrénées vers Madrid et qui fait un rapide bilan de son expérience. La compréhension du document peut être guidée plus précisément par la fiche d’écoute du Carnet­ de bord de l’élève (p. 9), allant d’une compréhension globale (1re

4 Fiche technique du film p. 6 n Activité 1 : Antes de ver la película p. 7 n Activité 2 : El compromiso : “El niño Ernesto” p. 14 n Activité 3 : El paso de la infancia a la adolescencia p. 32 n Activité 4 : Los desaparecidos p. 40 n Otras pistas p. 45 NB  : Le corrigé des exercices est réservé aux enseignants membres du Club Zérodeconduite.net. Inscription libre et gratuite sur  : http ://www.zerodeconduite.net/club 2 Dossier pédagogique