Madame De Sévigné Lettres Choisies

partie La Princesse de Clèves Préparation de la lecture analytique (notes dans le désordre). Attention, la lecture analytique commence plus loin. I : Biographie de Madame de La Fayette : Sa naissance (fille), sa condition (grande aristocrate, dame d'honneur de la reine), ne laissaient pas présager de l'importance de l'oeuvre que Madame de Lafayette allait écrire. Elle a su tourner, contourner les multiples obstacles à l'écriture : son éducation, assez poussé pour une femme de son rang, mais non

d’autre n’ont pas le choix et revêtent des vêtements pour leur utilité. La mode, nous permet de comprendre une société, elle reflète pour le grand siècle, une société hétéroclite et hiérarchisée. Anatole France disait: "s'il m'était permis de choisir dans le fatras des livres qui seront publiés cent ans après ma mort, savez-vous celui que je prendrais non, ce n'est point un roman que je prendrais dans cette future bibliothèque, ni un livre d’histoire (...) je prendrais tout bonnement, mon ami

ne suscitent pas d’intérêt, il revient à la classe élèves-professeur de choisir d’autres sujets en relation, toutefois, avec les objets d’études et les thématiques retenues par le livre. -3- Le projet global se décrit ainsi : 1- Réalisation d’une monographie d’une ville objet d’étude : l’interview thèmes : la ville, les activités et les métiers 2- Dossier documentaire sur l’histoire des transports objet d’étude : la lettre thèmes : le transport, le tourisme et les loisirs 3- Réalisation d’un

eISSN: 1989-614X DOI: https://doi.org/10.6018/ER/378021 L’EPISTOLIER AU FEMININ AU XVIIIE SIECLE : LETTRES D’UNE PERUVIENNE DE MME DE GRAFFIGNY (The female letter writer in the 18th century: Lettres d’une Péruvienne by Mme de Graffigny) Ángeles Sánchez Hernández* Universidad de Las Palmas de Gran Canaria Abstract: In this article we present an analysis of the work of Mme de Graffigny Lettres d’une Péruvienne (1747), a novel which was a considerable success at the time of its publication, although

chose la plus étonnante, la plus surprenante, la plus merveilleuse, la plus miraculeuse, la plus singulière, la plus incroyable, la plus extraordinaire, une chose qui fait crier miséricorde à tous, qui soulage bien du monde. »— Madame de Sévigné, Lettres choisies, À Madame de Grignan, le vendredi 3ème de juillet 1671 | | l’anaphore | répétition au début de plusieurs membres de phrase ou de plusieurs vers, d'un mot ou d'un groupe de mots | « Rome l'unique objet de mon ressentiment !Rome, à qui vient

souvient même plus.     Dans  la  nostalgie,  ce  sentiment  disparaît  et  peut  faire  tellement  mal,  liant  un  manque profond et  une  solitude  éperdue  (comme la  mort d’un être cher). C’est  donc  sous  le  thème  de  la  nostalgie  que  nous  avons  choisi  de  créer  notre  anthologie poétique.  Dans  la  nostalgie,  on  retrouve  les  thèmes  du souvenir, du  regret  ou encore  de  l’amour.  Chez les poètes,  la  plupart  des  textes nostalgiques  parlent  de l’amour passé  tel  que  par  exemple 

.................................................................................................... 3 La lettre de motivation ............................................................................................................... 4 Rédaction de la lettre.............................................................................................................. 4 Modèles de lettre de motivation ............................................................................................

de rebuter le public, attise au contraire sa curiosité. Place de la critique : Le bon critique est en effet celui qui dit au moment de la publication d’une œuvre ce que la postérité en dira dix, vingt, trente ans plus tard. Lorsque Mme. De Sévigné écrivait de Racine « qu’il passerait comme un café », elle était mauvaise critique. Mais lorsque Victor Hugo, au fait de sa gloire, disait à Baudelaire « qu’il avait trouvé et traduit un frisson nouveau » prévoyant ainsi son succès futur, il faisait

d’embauche d’une jeune provinciale ( Zola ) p.50-51 + questions p.51 no.1-6 L’entrée d’un ambitieux dans la noblesse parisienne ( Balzac ) p.52-53 + questions p.53 no.1-6 Le vocabulaire du héros de roman au XIXe siècle p.55 no.8-14 Écriture : Rédiger une lettre p.53 no.8 Rédiger un monologue intérieur d’un personnage p.57 no.1 Imaginer une explication : Grammaire p.293 no.8 Oralement : Lecture de l’image p.51 no.8 Préparé par Sylvie Brûlé : http://unebellefacon.wordpress.com/ Lecture de l’image p.53

Première Établissement et ville : LYCEE GUSTAVE FLAUBERT / LA MARSA - TUNISIE Nom et prénom de l’élève : Classe : 1G7 Nom du professeur : E. RENAUX ŒUVRE CHOISIE PAR LE CANDIDAT pour la 2ème partie de l’épreuve : Objet d’étude : Auteur et titre : Informations à l’attention de l’examinateur relatives au parcours du candidat (absences, maladie, changement d’établissement, horaire incomplet, …) : Signature