Magmatisme Des Zones De Subduction

décomposeurs ; cycle de matière. 1.5 Géologie Première Spécialité SVT 28. Comment l’étude des séismes permet-elle d’accéder à la structure de la Terre ? Notions fondamentales : contraintes, transmission des ondes sismiques, failles, réflexion, ré- fraction, zones d’ombre, discontinuités internes. 29. Quelle est la structure du globe terrestre ? Schématiser la Terre vue en coupe et annoter. Notions fondamentales : croute océanique, croute continentale, Moho, manteau lithosphé- rique, manteau asthénosphérique

ainsi de montrer que la lithosphère s’enfonce dans le manteau au niveau des fosses dites de subduction. La limite inférieure de la lithosphère correspond généralement à l’isotherme 1 300 oC. Objectifs et mots-clés. Distinction claire des notions de : lithosphère, asthénosphère, croûte, manteau, subduction. (Collège : lithosphère-asthénosphère) [Limites. On se contente de présenter la notion de subduction. Le mécanisme et les conséquences géologiques de ce phénomène seront abordés en terminale.]

| | |d’absorption et la structure | |-Connaître la notion de | | | |des zones d’absorption | |complexe enzyme-substrat | | | | | | | |

sont plus rapides que les ondes S d) les ondes de surface ont une vitesse à peu près constante e) les ondes de surface sont les plus rapides. f) ces résultats sont incompatibles avec l’hypothèse d’un globe homogène. Exercice 2 : (6 Points) Le magmatisme des dorsales : Exploiter les documents afin d’expliquer comment un même magma à composition basaltique issu de la fusion partielle des péridotites asthénosphériques peut être à l’origine des deux roches de structure différente constituant la croûte

Carbonates et taux atmosphérique en CO2 L’existence de l’eau liquide suppose aussi la mise en place du processus de sédimentation des carbonates. Ces carbonates ont cependant la vie dure à l’Hadéen. La croûte continentale se forme grâce au magmatisme lié à la subduction de la croûte océanique basaltique. Mais à l’époque, la croûte Ministère de l’éducation nationale (DGESCO – IGEN) Sciences et vie de la terre – Enseignement de spécialité – Thème 2 Atmosphère, hydrosphère, climats : du passé à l’avenir

­Faire un tableau récapitulatif                ­A  partir  de  l’observation,  de  l’analyse et de  l’interprétation  de  microphotographies,  d’électronographies  et  de  maquettes,  faire  découvrir  l’importance  de  la  surface  d’absorption  et  la  structure  des  zones  d’absorption.            ­Expliquer  par  un  schéma  les  2  voies  d’absorption.  Les élèves doivent :    ­être  capables  de  comparer  les  conditions  d’action  des  catalyseurs  chimiques  avec  celles  des catalyseurs biologiques        SAVOIR­ETRE 

continentales sont des signatures de la tectonique des plaques. et Matthews): lecture critique de documents historiques. Mouvements relatifs des plaques: divergence au niveau des dorsales océaniques où elles se forment, convergence dans les zones de subduction et de collision où elles disparaissent, coulissage le long des failles transformantes Calcul des vitesses et sens de déplacement Différentes données géologiques (âges des sédiments des fonds océaniques, alignement des des plaques lithosphériques