Main négative

pied de la porte de Mr M., je frappe par deux fois, personne ne répond, je me dis que j’ai peut être due mal entendre alors je recommence une troisième fois mais pas un bruit. J’entre donc doucement le classeur sous un bras, le plateau dans l’autre main, et je trouve Mr M. debout face a la fenêtre fermée les mains dans le dos, et la famille partie. Je me dis alors que la famille n’a pas compris ma requête ou qu’elle devait avoir eu une urgence. Je restai sur ma fin, sans réponse à mon questionnement

avec les yeux. Pour une fois, il est permis de toucher ! C'est même vivement recommandé. La main a au bout des doigts le sens de la rencontre, sexuelle ou non. Dans le cadre des préliminaires, elle permet (et elle est encore plus efficace en duo) de communiquer avec l'autre corps. Comme lors de la masturbation, elle déclenche l'excitation sexuelle. Il ne faut donc pas oublier de jouer avec ses mains ! La main, c'est la caresse, la tendresse, le partage : rien de mieux que les préliminaires pour établir

Drap de lit, paréo, serviettes, coussin manucurie, tapis de sol | On protège le fauteuil avec le drap, on installe la cliente sur celui-ci, on lui demande de retirer ses bijoux puis on règle l'inclinaison du fauteuil. | -Observation de la main de la cliente | | On observe s'il y a aucune maladie sur l'ongle puis on regarde l'aspect et sa forme. | -Désinfection de la cliente | - Lingettes désinfectantes | Avec les lingettes, on aseptise les mains de la cliente avant

et Activation pour Personnes Agées             - Aide à remonter une personne qui a glissé du lit ou du fauteuil             - Geste pour placer le bassin urinaire et toilette             - Gestes/postures de l'AS (fente, position « banquette », main en cuillère, échauffement, …etc.…)   Tenue rappel :             - chaussure fermée             - blouse + pantalon (tenue descente)             - pas de bijoux (alliance, boucle d'oreille…etc…) ; piercings tolérés (risque infectieux)            

UNITE D’ENSEIGNEMENT 2.10 INFECTIOLOGIE – HYGIENE EVALUATION SEMESTRE 1 – JANVIER 2012 Analyse d’une situation rencontrée en stage Promotion 2011-2014 INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS |ANALYSE D’UNE SITUATION RENCONTREE EN STAGE | Thème : Circuit du linge Spécialité du service concerné : Service de santé scolaire

G. n’aie pas de selle, nous commençons sa toilette. Je lave le visage sans savon, puis avec une serviette je le sèche. L’aide-soignante découvre le haut du corps de Mr. G. et place une serviette sous le côté droit, je lave le buste, le bras et la main puis je sèche en insistant sous les bras. Je savonne du haut vers le bas puis je rince. Nous répétons la même opération pour le côté gauche. Puis nous le retournons pour nettoyer le dos. Nous habillons le haut du corps afin que Mr. G. n’aie pas

souvent la colonne vertébrale reste droite, même lorsque l'on se penche, tourne, bascule. Il faut allier la souplesse des déplacements et la vigueur des mouvements. Cette force ne doit pas venir en surface (musculaire), elle est interne. En somme « une main de fer dans un gant de velours ». 513 Kung-Fu-429 à 556 16/12/05 12:54 Page 514 – « Le style de l'homme ivre » répertorie de nombreux types de chutes, en toutes directions. Mais celles-ci se rangent toutes en trois groupes fondamentaux

Situation d'hygiène Madame X doit recevoir sa toilette au lit du quotidien . Deux aides-soignantes viennent alors prodiguer les soins d'hygiène et de confort nécessaires . Tout d'abord elles ouvrent les volets de la chambre de Mme X, l'une d'entre elle prépare une bassine d'eau chaude avec un gant et une serviette ainsi que du savon de marseille sur le côté du lit de Mme X, la seconde aide soignante dénude Mme X entièrement . Celle-ci se retrouve face aux aides soignantes avec seulement sa protection

pas le temps de se soucier d’autre chose, quand il entendit le fondé de pouvoir – 16 – pousser un grand « oh ! » – on aurait dit le bruit du vent dans les arbres –, et Gregor le vit à son tour plus près de la porte que les autres, porter la main à sa bouche ouverte et reculer lentement, comme repoussé par une force invisible qui aurait agi continûment. La mère – elle était là, en dépit de la présence du fondé de pouvoir, avec les cheveux défaits comme pour la nuit, et qui se dressaient sur

de reconnaître les matières.-Faire découvrir à l’enfant des gestes (déposer, étaler, mélanger...)-Faire découvrir à l’enfant des sensations ( liquide, épais, froid....) et le nom du matériel en enrichissant son vocabulaire. ► 2ème objectif : La main à l'outil. -Apprendre la bonne tenue des différents outils.-Construire une maîtrise de la trace, affiner le geste. ► 3ème objectif : Repérer l'espace. -Explorer et découvrir les limites d’un support.- L’enfant doit savoir organiser l’espace