Mains Libres

Structure (architecture, locaux) Ex. : évaluation du nombre de postes de lavage des mains dans un service Ressources (mobilier, matériel…) Ex. : évaluation du nombre de distributeurs de savon liquide dans les postes de soins Pratiques/connaissances/attitude Ex. : Respect du temps de friction avec soluté hydroalcoolique Résultats (opportunités) Ex. : % de professionnels observant un lavage des mains de niveau adéquat avant un soin donné Orientation simple (ex. ressources) mixte (ex

dans le collecteur d'aiguille, je jette le coton, et les gants dans le sac jaune, puis je place le pansement sur le point de ponction. J'homogénéise le tube en le retournant plusieurs fois. Je ferme ensuite le sac à déchet, j'effectue un lavage des mains par friction à la solution hydro-alcoolique, j’enlève la présence et rebaisse le lit et le dossier. J'inscris le nom et prénom du patient sur le tube, je colle l'étiquette et je place mon tube dans la pochette plastique, et dans la seconde pochette

reviens. Il reste dans la même position. Il est couché et tète la langue. Je le laisse donc sous la surveillance d’une A.P., que j’informe de la situation de ce petit garçon. Je dois me dépêcher car ils s’endorment très vite. Je fais un lavage des mains à la S.H.A. et je prépare le matériel sur le plan de travail déjà nettoyé et désinfecté avec du Cif et de l’eau de javel. Je pose sur le matelas à langer une première serviette de protection et une deuxième dont le bord supérieur n’arrive qu’a

s’amenuisent en longueur au fur et à mesure : usure, disparition du savon ? - Vocabulaire vivant , dynamique : souples, explose, glisse. UN poème qui apparaît presque ludique (étoiles, humour très présent) - II. Une scène quotidienne, le lavage des mains, transformée a/un appel aux sens - scène du quotidien faite par automatisme redécouverte par l’appel aux sens : - la vue : champ lexicaux de plaisir visuel : volumineuse, nacrée, - le toucher : c’est presque une explosion de ce sens que l’on

| |VEHS4 |Repérer quelques caractéristiques des milieux. | |VEHS5 |Connaître et appliquer quelques règles d’hygiène du corps (lavage des mains...), des locaux (rangement, propreté), de | | |l’alimentation (régularité des repas, composition des menus). | |VEHS6 |Prendre en compte les risques de la rue (piétons

une compresse non stérile et un garrot ainsi que d’un pansement. La résidente étant déjà installer au lit, nous lui indiquons la raison de notre présence et lui demandons son accord pour que je réalise le soin. Elle accepta, après un lavage des mains a la solution hydro-alcoolique, j’installai alors l’environnement pour faciliter le soin (approcher le charriot, lever le lit à ma hauteur) Puis posa le garrot au niveau du bras pour observer ces veines. Une veine se dessine alors au pli du coude

est bien à jour dans ces vaccins et d'assurer un dépistage précoce des anomalie ou des déficiences. Lors des consultations l'infirmière doit bien se laver les mains afin d'éviter tout risque de contamination de lui-même à l'enfant ou encore de l'enfant à un autre enfant par son intermédiaire. Mon analyse portera donc sur le lavage des mains d'une puéricultrice, très rapide au début du soin d'un petit garçon et absent à la fin. La situation s'est déroulé lors de ma troisième semaine de stage. Pendant

déjà présent dans la chambre. Comme nous l’avons étudié en cours, chaque linge entré dans la chambre ne ressort pas pour servir à quelqu’un d’autre pour éviter toute transmission croisée. Donc en entrant dans la chambre, je me suis frictionnée les mains au sha et suis venue faire mon petit inventaire afin de pouvoir préparer le contenu de mon chariot. . Selon les principes nosobases.chu-lyon.fr(1), j’ai installé mon pied bassin sur la partie basse, et le linge propre au dessus

la description de mon soin. J’ai prévenu et demandé à la patiente si je pouvais lui faire son injection intramusculaire. Celle-ci a accepté. Je suis allée dans le poste de soins pour préparer mon matériel. J’ai effectué un lavage des mains (TP sur le lavage des mains). J’ai désinfecter la paillasse et le chariot (TP sur la désinfection d’un chariot de soin). J’ai ensuite sorti mon matériel (seringue, aiguille pompeuse, aiguille pour IM, une paire de gants non stérile, des compresses, un désinfectant

déroule dans la salle de bain d’une chambre double. Cette situation se déroule le matin vers 10 heures. Ayant prévenu la patiente peu avant que je viendrais lui faire la toilette, je me désinfecte tout d’abord les mains avant de commencer à m’occuper de ma patiente. En effet, le lavage des mains revêt une importance primordiale dans la lutte contre les infections hospitalières. En milieu de soins, la transmission par contact direct ou indirect (objet contaminé) est très largement prépondérante. Je retourne