Mais Les Ouvrages Les Plus Courts Sont Toujours Les Meilleurs

L’école est au cœur de l’égalité des chances et de l’idéal méritocratique. Elle doit fournir les mêmes moyens à tous pour compenser les handicaps culturels des milieux culturellement défavorisés (égalité des chances). Elle doit sélectionner les meilleurs indépendamment de leur origine sociale ou sexuelleL’école va donc permettre d’obtenir une société « juste » dans laquelle les individus occupent la place qu’ils méritent et une société « fluide » qui facilite la mobilité sociale. * L’école

visés, et à partir de là, les compétences clés à développer. Une mutation profonde du métier Depuis cette dernière décennie, l’encadrement de proximité voit sa fonction technique de plus en plus s’effacer au profit d’une fonction « animation », dont il comprend les enjeux mais sans qu’il soit toujours aisé pour lui d’en définir précisément le périmètre d’action. En effet, la clarté du positionnement y perd beaucoup car dans cette évolution du métier les points de repère deviennent diffus

pour cela qu’Yves St-Arnaud a écrit son ouvrage, afin d’éclairer l’homme sur les secrets de la communication. Il propose donc un guide de la communication qui s’applique partout où deux personnes se rencontrent. L’auteur commence par introduire son ouvrage, qui est le résultat de trente ans de recherche en psychologie des relations humaines, puis le divise en quatre parties différentes pour enfin terminer avec une conclusion précédé d’un petit résumé. De plus, chaque situation est illustrée par une

CHAP. 1 DIRIGER : FINALISER, ANIMER ET CONTROLER I. LA PRISE DE DECISION DANS LES ORGANISATIONS 1. -CE QUE DECIDER ? des choix, en tenant compte de contraintes. La prise de décision mené par une seule personne ou par un groupe. Elle implique toujours une prise de risques. Certains considèrent que n choix de ne rien faire ). 2. LE PROCESSUS DE DECISION Le processus de décision décrit les étapes liées à la prise de décision elle-même, depuis la prise de conscience du problème, le choix contrôle

utilisé ? Vous répondrez d’une façon argumentée à cette question en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures de l’année et vos connaissances personnelles. 09 – CULTGEN Page 2 sur 6 Document 1 La ruse cachée La ruse est toujours tapie dans les entreprises humaines. Les grandes constructions symboliques et les mythologies la montrent à l’oeuvre sous des figures multiples. Elle domine l’univers culturel de la Grèce ancienne : Metis la symbolise. La metis est une forme de l’intelligence

utilisé? Vous répondrez d'une façon argumentée à cette question en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures de l'année et vos connaissances personnelles. 09-CULTGEN Page 2 sur 6 Document 1 La ruse cachée La ruse est toujours tapie dans les entreprises humaines. Les grandes constructions symboliques et les mythologies la montrent à l'œuvre sous des figures multiples. Elle domine l'univers culturel de la Grèce ancienne: Metis la symbolise. La metis est une forme de rintelligence

d'une façon argumentée à cette question en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures de l'année et vos connaissances personnelles. 09 - CULTGEN Page 2 sur 6 DYL Document 1 www.tourismes.info La ruse cachée La ruse est toujours tapie dans les entreprises humaines. Les grandes constructions symboliques et les mythologies la montrent à l'œuvre sous des figures multiples. Elle domine l'univers culturel de la Grèce ancienne : Metis la symbolise. La metis est une forme de I'intelligence

Définition : Le conte philosophique est un conte divertissant, qui comporte une histoire brève et une accumulation de péripéties et parfois de merveilleux. Une vérité se cache derrière le récit, et sous une apparence légère, le conteur aborde les sujets les plus ardus. Le conte philosophique veut apprendre et faire réfléchir, et se définit par une volonté didactique. o Explication : Le conte philosophique, inauguré par Voltaire au XVIII° siècle, est un récit souvent proche, dans sa structure, du conte

voie et l’argumentent dans des ouvrages ou des blogs aux titres évocateurs. Marion dans son ouvrage « antimanuel du marketing » remet en cause les principes initiaux de la discipline. Laurent dans son blog « marketing is dead » critique le manque de réactivité du marketing, Klein dans son livre «  no logo » dénonce « la tyrannie des marques». Tous ces auteurs prennent l’initiative de proposer des idées de changement car, dans sa forme actuelle le marketing paraît ne plus répondre aux exigences des acteurs

Paul Krugman - «Pourquoi les crises reviennent toujours» (Chap 4) L’auteur: Paul Krugman est né le 28 février 1953, a obtenu son B.a. de l’université de Yale en 1974 et son Ph.D. (doctorat) de MIT (Massachussetts Institute of Technology) en 1977. Il enseigne l’économie à Yale de 1977 à 1979, au MIT de 1979 à 1994, à Stanford de 1994 à 1996, puis encore au MIT avant de récemment se déplacer à Princeton. Il a une réputation solide dans la communauté universitaire pour ses travaux en économie