Malade Imaginaire Acte 3 Scene 6 Analyse

École Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines. Section Lettres et Arts. Août 2008. 1 INTRODUCTION.......................................................................................................................................... 3 1 PREMIERE PARTIE : LE ROMAN DE L’ACTE GRATUIT. ..................................................5 1.1 L’ACTE GRATUIT OU LA REMISE EN CAUSE DU ROMAN D’AVENTURES. ..................................... 5 1.1.1 Entre aventures et mésaventures

secondaire du bourgeois. Mais voilà qu’Arnolphe apprend qu’un jeune homme a passé de longs moments auprès d’elle pendant son absence. Il ignore toutefois jusqu’où la complicité entre ces derniers a pu aller. Il décide donc de questionner Agnès. ACTE II, SCÈNE 4 ARNOLPHE, riche bourgeois; AGNÈS, jeune fille élevée par Arnolphe; ALAIN, valet d’Arnolphe; GEORGETTE, servante d’Arnolphe. ARNOLPHE Un certain Grec disait à l’empereur Auguste, Comme [un conseil] utile autant que juste,[1] Que lorsqu’une

siècles 1 Parcours d’adolescents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2 Récits autobiographiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Dossier ROMAIN GARY, un auteur caméléon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 3 Figures de mères . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Atelier

Définition de l’épreuve Épreuve écrite d’admissibilité : exploitation pédagogique d’un ou plusieurs textes d’auteurs de langue française (durée de l’épreuve : cinq heures, coefficient : 3. B0 N°30 – 27 juillet 1995 Sujet de la session 2008 Vous présenterez de cet extrait du Cahier d'un retour au pays natal une analyse littéraire et une exploitation pédagogique pour une classe de Baccalauréat Professionnel. Cahier d'un retour au pays natal est la première œuvre du poète Aimé Césaire, né à la Martinique

pragmatiques), il m'a paru utile de le mettre à la disposition de ceux que cela pourrait intéresser. A bien des égards ce texte est insatisfaisant. C'est pourquoi j'ai écrit une nouvelle synthèse, plus vaste : Le discours littéraire. Paratopie et scène d'énonciation (Paris, Armand Colin, 2004). V AVANT-PROPOS Lier une oeuvre à ce qui l'a rendue possible, penser son apparition en un temps et un lieu déterminés est une tâche aussi vieille que l'étude de la littérature. Mais

« Fantastika »). A travers le temps, le terme a connu une série d’acceptions avec des connotations positives ou péjoratives comme: possédé (Moyen-Âge), produit de l’esprit aliéné (Renaissance), incroyable, bizarre, excentrique, hors de la réalité, imaginaire (XVII e siècle). Au XIX e siècle, le terme apporte l’idée de « caprice, frivolité près de celle de chimérique, il signifie aussi ce qui n’a que l’apparence d’un être corporel, sans réalité » (Dictionnaire de l’Académie, 1831). Graduellement ont

CŒUR SIMPLE On procède à quelques rappels sur le couple maître-valet et le personnage de la servante. Pour apprécier quelle inflexion Flaubert fait subir au personnage de la servante tel que les siècles classiques l’ont consacré, on évoquera Le Malade imaginaire (Toinette dans III, 10), Marivaux (Lisette dans Le Jeu de l’amour et du hasard, Cléanthis dans L’Île des esclaves) ou Beaumarchais (Suzanne dans Le Mariage de Figaro). De telles scènes fournissent des repères pour éclairer l’évolution sociale

historiquement, le développement de la psychologie clinique est lié à la psychanalyse. Aujourd'hui, ce lien est remis en question et on se demande si la psychologie clinique doit être dépendante des apports de la psychanalyse. Face à cette problématique, on a 3 positions: ceux qui répondent que oui, elle doit être dépendante, car la méthode en psychologie clinique peut venir valider ou invalider des hypothèses quant au fonctionnement du sujet faites dans un cadre de pensée psychanalytique. ceux qui disent que

2. Diderot & d’Alembert, Encyclopédie, articles « Boa », « Capuchon », & « Zzuéné » (1571-1772) 3. Swift, Modeste proposition pour empêcher les enfants des pauvres d’être à la charge de leurs parents ou de leur pays & pour les rendre utiles au pays, les 14 premiers § (1729)

individuel saisi dans sa difficulté d’habiter le monde. » Cette affirmation suffit-elle à rendre compte de la nature du roman ? Vous répondrez en vous appuyant sur les textes proposés, ceux que vous avez étudiés en classe et vos lectures personnelles. 3. Écrit d’invention : Vous venez de terminer la rédaction de votre premier roman et, après mûres réflexions, vous choisissez de le proposer pour publication à la petite maison d’édition Omnibusliber. Vous envoyez votre œuvre au directeur de publication