Malades Mentaux Intégration

....................................................................................3 I - ELÉMENTS DE CADRAGE .............................................................5 A - PANORAMA ET DONNÉES ÉPIDÉMIOLOGIQUES SUR LES DIFFÉRENTES PATHOLOGIES MENTALES DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS ...................................................................5 1. Les troubles psychiatriques les plus fréquents chez les enfants et chez les adolescents ......................................................

boissons alcoolisées commence généralement à l’adolescence, entre 13 et 18 ans, de manière d’abord très occasionnelle (fêtes familiales ou amicales). A l’adolescence, cette consommation, comme celle du tabac, fait partie des symboles d’une certaine intégration sociale. à une consommation festive il peut se substituer, chez certains adolescents, une consommation à risque. Ces adolescents recherchent de façon systématique une ivresse rapide : cette consommation d’alcool peut alors être responsable d’accidents

Grand Corps Malade a dit un jour : « Les 5 sens des handicapés sont touchés mais c’est un sixième qui les délivre, bien au-delà de la volonté, plus fort que tout, sans restriction, ce sixième sens qui apparait c’est simplement l’envie de vivre » C’est en 1827 que le mot « Handicap » est emprunté de l’expression anglaise « hand in cap », cette expression signifie « main dans le chapeau ». Anciennement, le mot handicap définissait une opposition à la maladie. Le patient était malade tant que son

déficients intellectuels· Les enfants atteints d’infirmités sensori-moteurs· Les enfants malades, souffrants d’une maladie chronique· Les enfants caractériels ou enfants présentant des troubles de comportements ou de conduite· Les enfants handicapés sociaux appelés aussi cas sociaux6°- Quelle catégorie nous intéresse-t-elle ?C’est la catégorie des enfants qui sans présenter un handicap marqué d’ordre physique ou mental, sans manifester nettement des troubles de comportements se trouvent dans des conditions

démontre la pertinence de la démarche expliquant un comportement individuel par de faits sociaux. A sa parution, l’ouvrage a soulevé la controverse parce que Durkheim rejetait l’affirmation des psychiatres de l’époque qui affirmaient que la maladie mentale était seule responsable du suicide, mais aussi parce que cette étude a débouché sur des recommandations pratiques, politiques et économiques. En effet, le but du Suicide n’est pas de relever toutes les causes possibles des suicides individuels, mais

assurer le dépistage, les soins et leur suivi si possible sans hospitalisation. Le but étant d'entreprendre le soin des malades mentaux à un stade plus précoce et d'éviter la désadaptation qu'entraine l'éloignement du malade de son milieu naturel. Il faut attendre 1972 pour que cela se concrétise. C'est le décret du 14 mars 1986 relatif à la lutte contre les maladies mentales et à l'organisation de la sectorisation psychiatrique qui institue cette sectorisation, l'action d'une équipe de soin dans

laboratoires de psychologie ont vu le jour à la fin du XIXe siècle. La psychologie se définit comme la science du comportement et des processus mentaux. Elle aide à comprendre pourquoi et comment les gens pensent, ressentent et agissent. Le comportement correspond à toutes les actions que l'on peut observer et enregistrer. Les processus mentaux sont des expériences subjectives intenses que l'on déduit de l'observation des comportements: les sensations, la perception, les rêves, les croyances

Psycho = âme Logos = science Pathos = du grec souffrance et passions : à la frontière du normal. La psychopathologie englobe l’étude psychologique des maladies mentales et des dysfonctionnements psychiques et affectifs des sujets réputés normaux. « Compréhension des processus psychologiques impliqués dans les maladies mentales, pouvoir les expliquer et les soigner. » Il faut donc observer, décrire ce qu’il se passe afin de pouvoir l’expliquer (chercher les causes) et proposer une prise en

                  Rapport de stage   Sommaire : 1. Introduction 2. Présentation du lieu de stage A. La structure B. La population 3. Mon intégration au sein du service A. Ma place d’observatrice B. Mon vécu de stagiaire au sein de l’institution 4. Analyse de ma pratique intra-hospitalière A. Entretien clinique a. Le cadre formel b. Vignette clinique : ma rencontre avec Mlle B B. Les ateliers C. La situation de crise   1 2 2 2 3 3 4 5 5 6 6 7 8               1-

perturbation durable du développement physiologique de l'enfant. Origine des handicaps de l'enfant 1. Déficiences psycho intellectuelles, comportementales et/ou cognitives Ce sont les plus fréquentes en pratique pédiatrique courante : le retard mental, les troubles du comportement primitif (autisme) ou secondaire (syndrome de Silverman), les troubles cognitifs spécifique (dysphasie ; dyslexie...). 2. Déficiences motrices Elles peuvent être d'origine génétique ou développementale (neuromusculaire