Malaise Dans L Equipe Soignante

IFSI NIORT Coralie Brenier Promotion 2009-2012 LES EMOTIONS DU SOIGNANT TRAVAIL DE FIN D’ETUDES UE 5.6 : Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles UE 3.4 : Initiation à la démarche de recherche Soutenance orale le 31 mai 2012REMERCIEMENTS Je tiens tout d’abord à remercier les professionnels de santé que j’ai rencontrés tout au long de l’élaboration de

Introduction p. 1 à 2 II. Description des situations p. 3 à 5 III. Questionnement p. 6 à 7 IV. Cadre de référence p. 8 à 35 1. Les urgences p. 8 à 13 2. Quelques notions préliminaires p. 13 à 17 3. La relation soignant-soigné p. 17 à 24 4. La communication p. 25 à 30 5. L’anxiété p. 31 à 34 6. Conclusion du cadre de référence p. 35 V. Enquête exploratoire p. 36 à 48 1. Mode exploratoire p. 36 2. Analyse descriptive

pathologie présente dans tous les services, chez tout individus, • prise en charge pluridisciplinaire indispensable ; travail en équipe. 4 Généralités • Permet de ne pas morceler la prise en charge entre – tabacologie – alcoologie – toxicomanie – dépendance aux médicaments – et aux conduites addictives sans produit. 5 Généralités • Nécessité pour le soignant d’être clair par rapport à sa propre consommation et celle de son entourage , pour rester aidant. • Etablir la bonne distance.

Caractéristiques Pédagogiques...................................................................................3 1.2.1 Les orientations de la formation des infirmiers.........................................3 1.2.2 Les orientations de la formation d'aides-soignants....................................4 1.3 Les principes pédagogiques........................................................................................4 1.4 La posture pédagogique..............................................................

Carboplatine*/Alimta* a eu lieu le 17 Mars 2015. Afin de reprendre ça avec eux et de répondre à leurs interrogations une consultation d'annonce infirmière, à laquelle j’ai assisté, a été réalisée le 18 Mars 2015. Il s’agit du temps d’accompagnement soignant du dispositif d’annonce qui fait suite à l’annonce médicale du diagnostic de cancer et du traitement envisagé. Ce temps consacré à la personne soignée et à son entourage s’articule autour de quatre axes principaux : l’écoute, l’information, le soutien

phlyctènes étant un pas en direction des escarres. Pour cela, nous avions déjà prévu une fiche, laissée en évidence dans la chambre dans laquelle nous inscrivons l’heure du changement de position et d’effleurage. Ceci dans le but d’informer toutes les équipes qui se relaient autour de la patiente des actes effectuées pour la prévention des escarres. Nous tentons ensuite de stimuler la patiente par la parole mais nous n’obtenons aucune réponse verbale ou physique. Nous remercions la patiente, lui expliquons

.................................................................................. 25 C. La violence ......................................................................................................................... 26 D. La réactivité soignante .................................................................................................... 26 E. Les propositions ................................................................................................................... 28 F

solides ........................................... • Une compétence stratégique centrée sur le patient : La relation d'aide … • La notion de prendre soin prend tout son sens ......................................... • Les stratégies centrées sur le soignant lui même ...................................... Page 20 Page 20 Page 21 Page 22 Page 25 Hypothèse de travail .......................................................................................... Page 27 Enquête ..................

sont toujours consubstantiellement liés. Pour éclairer la décision, il convient de surcroît de s’ouvrir à la réflexion pluridisciplinaire. Difficile et passionnante mission qui suppose une constante disponibilité, le sens du dialogue et du travail en équipe comme qualités premières. Ainsi, parce que les défis à relever sont immenses, parce que les impératifs sanitaires et éthiques exigent de travailler dans un esprit constant d’ouverture et de coopération, les personnels qui vouent leur énergie à “l’accompagnement

INTRODUCTION : Le travail d’équipe est l’une des spécificités fondamentales du travail social. Une équipe peut être définie comme : « un groupe dont l’objectif est de réaliser conjointement un ensemble de tâches précises ; la participation de chacun à ce travail collectif contribue à l’atteinte d’un objectif commun. ».1 L’enjeu de ce Journal d’Etude Clinique est de montrer comment s’articule le travail en équipe. Pour ce faire, j’ai choisi comme intervention socio-éducative une action nommée sortie autonomie