Mallarmé Crise De Vers

POÉSIE I) LE LANGAGE POÉTIQUE • Stéphane Mallarmé, Crise de vers (1896) - Mallarmé : opposition aux Parnassiens, « vieux rhéteurs » qui « présentent les objets directement » (Réponse à l’enquête de Jules Huret sur l’évolution littéraire) : il faut, au contraire, qu’il n’y ait qu’allusion. « L’œuvre pure implique la disparition élocutoire du poète, qui cède l’initiative aux mots » ; « la notion pure » ← La poésie remédie au « défaut des langues » qui ne peuvent exprimer l’objet

didactique * Le portrait et l’analyse psychologique | * L’essai, le pamphlet, le dictionnaire * L’épistolaire * Le conte philosophique * Le roman | Choix d’écriture | La métaphore filée, le mot d’esprit, l’hyperbole. | Maximes et sentences ; vers réguliers ; litote, parallélismes et symétries. | L’argumentation directe et indirecte, l’ironie, l’interpellation du lecteur. | Mouvements | LE ROMANTISMEMouvement littéraire et artistique européen de grande ampleur, dans tous les domaines de l’art

Ce sujet, contre toute apparence, a un, ou plusieurs, contextes. Il n’est pas indispensable de les identifier, cependant, de manière abstraite, on peut remarquer que poser la question de savoir ce qu’est un classique suppose un doute, voire une crise de la notion. On est alors renvoyé à des moments où l’idée de classique ne va pas de soi (comme aujourd’hui par exemple) : on ne sait plus très bien ce que c’est, on doute de la légitimité même de la notion. Beaucoup plus précisément, la question

seurat donnent l'impression légèrement inquiétante d’être en suspens, flottantes, comme un lambeau. -évolution : chahut plusieurs ébauches pour le tableau, dans la 2è, le maître d'orchestre pointait sa baguette vers l'entrejambe de la danseuse, dans la 3è ébauche, la baguette est envoyée vers l'arrière, elle hésite entre la position verticale et horizontale pour son éventail(( plus verticale dans celle-ci)le tableau lui même porte la trace de cette hésitation . Les ornement, les plis, les traits se

célèbre schéma de la communication, attribue la fonction poétique au discours qui se concentre sur le message lui-même et notamment sur sa forme. L’étymologie de « poésie » corrobore cette idée puisque « poiesis » en grec signifie « art de façonner le vers ». C’est pourquoi Paul Valéry dans Variété parle de la poésie comme un « système des ornements et des chances du langage ». « Les chances du langage », c’est bien ce que Raymond Queneau ainsi que tous les membres de l’Oulipo, ont voulu explorer. Les

adéquat, que chérira Spinoza, mais en latin ; ni virtuel qu'emploiera Chapelain, mais aux alentours de 1660 ; ni insoluble, intentionnel, intrinsèque, inhérent, occulte, primitif, sensitif, tous mots du XVIIIème siècle ; ni transcendantal qui ornera vers 1698 les périodes de Bossuet : aucun de ces mots que je cite au hasard, d'après les Dictionnaires et Brunot, n'appartient au vocabulaire des hommes du XVIème siècle ; disons, pour fixer les idées , au plus riche de tous, au vocabulaire de Rabelais

Qu'est ce qu'une crise ? Il nous suffit simplement d'allumer la télé trônant au milieu du salon, s'y placer aux alentours de 20 heures et assister à ce qui nous tient lieu d'informations pour entendre continuellement le même titre : « La crise ». Cette banalisation de la crise, que l'on applique surtout au domaine économique depuis quelques années, laisse supposer une négativité formelle intrinsèque à la crise, destructrice d'un ordre sans rien assurer de la suite, laissant seulement en retour

retourner à des sources artisanales, au folklore. PUIS CRISE DE 29 qui va marquer la fin des années folles: Chômage inflation pessimisme qui touche aussi l’art. La modernité est fondée sur un projet de transformation globale du monde. 3 Mythes de la Modernité: - La Rupture (avec l’académie) -Le Nouveau (l’art,l’Homme,etc) - La Raison Totalisannte (qui transformerait la scté au nom de la raison et de l’art) 1) La Rupture Baudelaire, Mallarmé, les Impressionnistes. Csqces=début du Xxe avec les

Grand. 1838 A 17 ans, B. écrit ses premiers vers « Incompatibilités ». 1839 A cause de ses mauvaises attitudes, B. est renvoyé du lycée. 12 Aout, reçu in extremis au baccalauréat qu’il passe au lycée St Louis. 2 novembre, s’inscrit à l’Ecole de Droit mais reste distrait. 1840 Rencontres avec Gustave le Vavasseur et Ernest Prarond mais aussi avec Gérard de Nerval et Honoré de Balzac. Création d’un groupe « Ecole Normande » où, avec des amis, il écrit des vers et des chansons. 1841 Inquiet du peu d’intérêt

œuvres (Valéry, Aragon, Bosquet par exemple) qui, en dépit des bouleversements initiés par les romantiques et surtout par les modernes (voir Séquence 3, consacrée au « poème moderne, p. 208 du manuel), ont manifesté un attachement à la tradition du vers rimé. Bien évidemment ces trois grandes séquences, ou, plus simplement, certains des sous-groupements 140 • Chapitre 3 • La poésie qui les structurent constituent dans notre esprit des « choix de textes », tels que le programme recommande aux professeur