Marcel Gromaire La Guerre

Débat : Nostagie, quand tu nous tiens ! Lecture A l’ombre de mon grand-père de Christian SIGNOL Lecture Crépuscule de Gustave FLAUBERT Langue Le discours rapporté Ecrit L’étude de texte Lecture L’Absent de Linda LÊ Lecture La madeleine de Marcel PROUST Lecture de l’image La mémoire de MAGRITTE Ecrit L’essai Lecture Visite à la maison paternelle de François-René de CHATEAUBRIAND Lecture Le lac d’Alphonse de LAMARTINE Oral Débat : Éterniser un instant Lectures complémentaires Citations

............................................................ 192 Chapitre 4.1. Linguistique appliquée et méthodologie audio-orale............................... 194 4.1.1. L’enseignement scolaire des langues vivantes aux U.S.A. jusqu’à la seconde guerre mondiale ................................................................................................ 194 4.1.2. La « méthode de l’armée »........................................................................ 195 4.1.3. La méthodologie audio-orale

......................................................... 192 Chapitre 4.1. Linguistique appliquée et méthodologie audio-orale............................... 194 4.1.1. L’enseignement scolaire des langues vivantes aux U.S.A. jusqu’à la seconde guerre mondiale ................................................................................................ 194 4.1.2. La « méthode de l’armée »........................................................................ 195 4.1.3. La méthodologie audio-orale

......................................................... 192 Chapitre 4.1. Linguistique appliquée et méthodologie audio-orale............................... 194 4.1.1. L’enseignement scolaire des langues vivantes aux U.S.A. jusqu’à la seconde guerre mondiale ................................................................................................ 194 4.1.2. La « méthode de l’armée »........................................................................ 195 4.1.3. La méthodologie audio-orale

Prévost se donne pour objectif de découvrir des personnages en rupture. L’analyse de cette œuvre permet aussi de comprendre les mutations à l’œuvre au XVIIIe siècle. La séquence 3 (« Voyage au bout de la nuit ») est centrée sur le thème de la guerre. À travers des supports variés (peinture, photographie, roman, installations ou encore témoignages et cinéma), les Arts interrogent les limites de la représentation. La séquence 4 (« Personnage et société ») se centre davantage sur les relations

Prévost se donne pour objectif de découvrir des personnages en rupture. L’analyse de cette œuvre permet aussi de comprendre les mutations à l’œuvre au XVIIIe siècle. La séquence 3 (« Voyage au bout de la nuit ») est centrée sur le thème de la guerre. À travers des supports variés (peinture, photographie, roman, installations ou encore témoignages et cinéma), les Arts interrogent les limites de la représentation. La séquence 4 (« Personnage et société ») se centre davantage sur les relations